Внеурочная деятельность по обществознанию

• системная организация управления учебно-воспитательным процессом. 5

Внеурочная деятельность по обществознанию.

Внеурочная деятельность – часть учебно-воспитательного процесса, совокупность способов организации деятельности учащихся во внеурочное время, организация социального воспитания, способ реализации целей обучения по обществознанию.

Особенностями внеурочной деятельности являются: универсальность; неизбежность ситуаций педагогического риска, готовность и умение их разрешать; связь с государственными интересами, опасность идеологизации внеурочной деятельности.

К основным формам внеурочной деятельности по обществознанию относятся: олимпиады, дебаты, круглый стол, написание рецензий, репортажей в школьные СМИ, конкурсы исследовательских работ учащихся, творческие конкурсы, экскурсии, интеллектуальные игры, встречи с интересными людьми, сценические представления, ученические сообщества (редакция газеты, социологическая мастерская, юридическая консультация, клуб межнациональной дружбы, волонтерская деятельность, социальные акции, школьное самоуправление, школьные СМИ.

Виды внеурочной деятельности по обществознанию классифицируются по:

Длительности

а) постоянные (школьный парламент, социологическая мастерская)

б) регулярные (предметная неделя, олимпиада)

в) эпизодические (концерты, конкурсы, выставки)

Охвату участников

а) индивидуальные (олимпиада, конкурс исследовательских работ)

б) групповые (командные игры, ученические сообщества)

в) массовые (радиопередача, школа-государство, концерт)

Доминирующей цели

а) знаниевые (олимпиады, экскурсии)

б) развивающие (социологические мастерские, волонтерская деятельность, школьный парламент, школьные СМИ)

в) воспитательные (классные часы, встречи с интересными людьми)

По доминирующей области знаний

а) универсальные (олимпиада, интеллект игра, НПК, предметная неделя)

б) специальные

– политология – дебаты, школьный парламент

– социальная психология – классные часы по этике, волонтерство, тренинги

– духовная сфера – экскурсии, религия, искусство, наука и образование

5) По территориальному охвату:

а) внутришкольные

– внутри класса – классный час, родительский сбор, экскурсии

– внутри ступени – конкурс, праздник, сообщество

– внутри параллели – интеллект игра, праздник, олимпиада

– во всей школе – НПК, парламент, музей

б) внешкольные

– районные

– городские

– всероссийские

– международные

Хорошие результаты дает совместная воспитательная работа школы и культурно-просветительских учреждений: кинотеатров, клубов, библиотек, музеев и др.

Педагог добивается максимального вовлечения учащихся в соответствии с их склонностями и интересами в кружки и секции различных внешкольных учреждений.

Очень распространенными в развитии внешкольной работы являются игры для детей и подростков.

Эффективность воспитательного процесса зависит от организации летней работы с детьми и подростками.

Внешкольную воспитательную работу вместе со школой призваны вести многие учреждения и общественные организации. Поэтому основными функциями организатора в создании системы внешкольной работы является координация усилий учителей и других школьных работников с деятельностью педагогов внешкольных учреждений, общественное руководство и помощь в непосредственном участии во всей этой работе со всеми остальными членами педагогического коллектива.6

Программа внеурочной деятельности учителя обществознания.

В конце учебного года учитель определяет основные педагогические задачи разделов внешкольной и внеклассной воспитательной работы на будущий год. Необходимо сосредоточить внимание учащихся на тщательной подготовке всех планируемых дел, от этого зависит эффективность проведенных мероприятий.

План работы, составляемый на четверть или полугодие, утверждается директором школы. Результаты выполнения этого плана фиксируются в виде рабочих записей, без какой-либо строго регламентированной формы. 7

Составление программы внеурочной деятельности учителя включает: разделение по уровням, предметам, составление календаря и нагрузки.

В программе внеурочной деятельности должны содержаться: праздники, олимпиады, классные часы, экскурсии, игры, тренинги.

Оформление плана внеурочной деятельности, оформляется таблицей:

№

Дата

Место

Тема

Форма

Уровень

Участники

Ответственный учитель

Ответственный ученик

Учебно-тематический план составляется в виде таблицы, отражающей название и последовательность изложения учебных тем, количество учебных часов.

Рекомендации по разработке рабочих программ внеурочной деятельности детей.

Первый способ заключается в прямом использовании примерной программы в качестве рабочей программы. При этом соотношение количества часов на проведение теоретических и практических занятий должно быть уточнено в соответствии с местными условиями, интересами детей, уровнем их подготовленности, опытом педагога и др.