Военная педагогика

Под индивидуально-воспитательной работой понимается вид педагогической деятельности воспитателей (командиров, начальников), когда осуществляется непосредственное воспитательное воздействие на военнослужащего с учетом его индивидуальных особенностей и условий жизнедеятельности в подразделении с использованием целесообразных в данных условиях методов, форм и средств воспитания.

Сущность индивидуально-воспитательной работы состоит в том, что она своим содержанием и прежде всего методами обращена прямо к личности конкретного военнослужащего. Она осуществляется в плоскости межличностного непосредственного взаимодействия и общения воспитателя и воспитанника, а ее эффективность обусловлена степенью познания индивидуальности каждого воина, глубиной изучения его психики и личностных качеств. Поэтому в основе индивидуально-воспитательной работы лежат глубокие знания командира о личности военнослужащего, которые приобретаются в ходе всестороннего изучения своих подчиненных в различных условиях воинской деятельности. Индивидуально-воспитательная работа предусматривает обязательный подбор и применение наиболее целесообразных и наиболее эффективных, с педагогической точки зрения, для каждого военнослужащего и конкретной ситуации форм, методов и средств воспитательного воздействия.

Цель индивидуально-воспитательной работы – активизация человеческого фактора в воинской службе благодаря выявлению, учету и максимальному задействованию личностных качеств и психологических особенностей военнослужащих.

Индивидуально-воспитательная работа с военнослужащими решает ряд задач. Основные из них таковы:

• формирующая, которая предусматривает целенаправленную выработку у воинов личностных качеств, необходимых для успешного выполнения функциональных обязанностей по должностному предназначению;

• мобилизующая, которая способствует созданию в сознании военнослужащего настроя на достижение целей, стоящих перед ним или воинским коллективом;

• профилактическая, которая позволяет формировать у воинов установку на недопустимость и предупреждение отклонений от нормы в их поведении;

• развивающая, которая характеризует индивидуально-воспитательную работу с точки зрения ее возможностей по позитивному изменению интеллектуальных, физических и других личностных качеств военнослужащих;

• перевоспитывающая, которая связана с устранением отдельных негативных качеств личности воинов.

Для достижения цели и решения указанных задач необходимо соблюдение основных принципов индивидуально-воспитательной работы:

• повседневное внимание к каждому военнослужащему, сочетаемое с высокой требовательностью и отеческой заботой о его жизни, быте, досуге;

• связь воспитания подчиненного с жизнью страны, Вооруженных Сил, задачами учебно-боевой подготовки воинской части (подразделения);

• единство индивидуального и коллективного воздействия на личность военнослужащего;

• соблюдение чувства меры в критике недостатков подчиненного и опора на его положительные качества;

• конкретность, направленность на определенного военнослужащего;

• оперативность, возможность проведения воспитательной работы в любой обстановке, быстрое реагирование на поведение военнослужащего в различных ситуациях;

• планомерность, заблаговременная продуманность системы осуществления индивидуального влияния на военнослужащего.

4.7.2. Изучение и учет личностных качеств и особенностей военнослужащего

Индивидуально-воспитательная работа основывается на всестороннем изучении и учете командиром, воспитателем социальных, психологических, педагогических и других особенностей каждого в отдельности военнослужащего, его индивидуальности. Изучение подчиненного – емкая, многоплановая деятельность, обязательная для каждого командира-воспитателя.

Какие же данные о подчиненных необходимо знать командиру? Это главным образом общие биографические сведения; психические особенности; морально-нравственные качества; состояние здоровья.

Изучение подчиненных – одна из уставных обязанностей каждого командира (начальника). В соответствии с требованиями Устава внутренней службы ВС РФ и практикой индивидуально-воспитательной работы установлен необходимый и обязательный перечень знаний офицеров о своих подчиненных, который включает следующие положения:

• фамилия, имя, отчество;

• время и место рождения;