Военная педагогика

4) планирование конкретных учебных, воспитательных, организационных, административных и иных мероприятий и отдельных воспитательных актов.

Сегодня объективно выделяется особая категория – военнослужащие, проходящие службу по контракту, которая требует новых подходов в процессе воспитания. Это обусловлено следующими обстоятельствами:

• определенная ограниченность мотивов службы материальными рамками и недостаточность других стимулов, побуждающих к службе по контракту;

• необходимость оптимизации проведения свободного и служебного времени, воспитания устойчивого отрицательного отношения к негативным явлениям (воровству, пьянству, наркомании, неявкам на службу, хулиганству);

• трудности адаптации военнослужащих среднего возраста, имеющих перерыв в армейской службе, к условиям военной службы;

• высокая интенсивность общения военнослужащих и гражданских лиц, представителей неармейских структур (органы социальной защиты, семья, круг друзей и т. д.);

• определенные трудности молодых офицеров в работе с солдатами и сержантами, проходящими службу по контракту, обусловленные возрастом, недостаточными опытом и подготовленностью.

К положительным чертам военнослужащих, проходящих службу по контракту, можно отнести то, что это люди зрелые, обладающие социальным опытом, почти все со средним образованием, прошедшие школу армейской жизни; в ряде случаев они обеспечены жильем и имеют свои семьи.

Среди отрицательных черт – ориентация на материальные стимулы к службе по контракту, недостаточный уровень удовлетворенности выбранной профессией, неготовность ограничить свои потребности, воспринять жесткие армейские требования, неуверенность в своем будущем и отсутствие твердых намерений продолжать профессиональную службу в армии, недоверчивое и скептическое отношение к своим командирам (прежде всего к молодым офицерам).

Все это существенно повышает требования к системе воспитания, заставляет учитывать специфику данной категории военнослужащих.

Качественная организация воспитания предполагает его совершенствование: повышение уровня психолого-педагогической и методической подготовки офицеров; объединение их общих усилий в процессе воспитания военнослужащих, проходящих службу по контракту; изучение особенностей этой категории военнослужащих и оптимизации содержательно-структурной стороны процесса их воспитания; обоснование идеи, целей и задач воспитания; разработку методики его осуществления.

Главная цель воспитания военнослужащих, проходящих службу по контракту, – формирование и развитие у них качеств, необходимых военному профессионалу, защитнику Отечества. Процесс направлен на укрепление морального духа военнослужащих, на достижение высокой боевой готовности, морально-психологической закалки. Этим диктуются задачи воспитания военнослужащих, проходящих службу по контракту:

• улучшение отбора военнослужащих для такой службы, особое внимание подбору кадров на должности младших командиров (морально-деловые качества кандидата для прохождения службы по контракту должны соответствовать уровню военнослужащего-профессионала);

• постоянное изучение личностных особенностей военнослужащих-контрактников, уровня готовности к выполнению боевых, служебных, учебных задач, соблюдению воинской дисциплины, внимание к вопросам их социально-правовой защищенности;

• выявление и развитие профессионального потенциала военнослужащих, реализация их способностей в военно-профессиональной деятельности, формирование профессиональных качеств (дисциплинированность, компетентность, ответственность, умение ориентироваться и действовать в любой сложной боевой обстановке, преданность профессии военного, энергичность и способность использовать все возможности для победы, верность традициям, боевому знамени, присяге, своему делу и Отечеству, уверенность в своих возможностях, возможностях командиров и сослуживцев и др.);

• создание условий и ситуаций для формирования устойчивого интереса к службе, выбранной военной профессии, чтобы сделать ее делом своей жизни. Устойчивый интерес, благоприятная психическая настроенность к избранному виду деятельности, удовлетворенность своей работой, социально значимая мотивация служат надежной гарантией достижения успехов в службе;

• планирование и определение целей и задач воспитания (конкретное, продуманное планирование в процессе воспитания – одно из важнейших условий решения его задач);

• психолого-педагогическая подготовка офицеров к воспитанию солдат и сержантов, проходящих службу по контракту, разработка методик и рекомендаций, корректировка работы актива подразделения;

• оптимальный выбор форм, методов, приемов и средств воспитания, умелое использование их в повседневной деятельности, опора и закрепление положительного опыта;