Воспитание творчеством. Беседы с родителями о музыке, поэзии, чтении и многом другом

Все будущие мамы прекрасно знают, как полезна музыка для их развивающегося плода. Это значит, что еще не родившийся малютка слушает звучащие мелодии и реагирует на них. Уже на первом году своей жизни кроха подсознательно улавливает характер и настроение музыки. Под веселую, задорную мелодию малыш начинает энергично двигать ручками и ножками, весело улыбаться и агукать. Слушая печальную, мрачную музыку, малютка может даже расплакаться.

Взрослея, ребенок начинает внимательнее прислушиваться к окружающим его звучащим мелодиям. И теперь ваша задача – научить кроху разбираться в характере этой музыки. Прежде всего, вам надо запастись необходимым музыкальным материалом. Музыкальные произведения могут быть самыми разнообразными, но легкими для слушания и восприятия. К примеру, можно взять диски со следующими произведениями: Турецкий марш Моцарта, Лунная соната Бетховена, Танец маленьких лебедей Чайковского, Полонез Огинского, русские народные танцы «Барыня», «Сударушка». Конечно, сначала вам самим необходимо прослушать эти произведения и определить характер музыки. Так же вы должны подобрать нужные слова, что бы охарактеризовать звучащее произведение. Например, слушая Танец маленьких лебедей, выразить характер музыки можно словами «легкая, воздушная». Для пьесы Чайковского «Осень» из его альбома «Времена года» подберите слова «унылая, тоскливая». При прослушивании пьесы Грига «В пещере горного короля» можно сказать, что это «таинственная, загадочная» музыка. Слушая марши, объясните крохе, что эта музыка бодрая и энергичная. В любом случае, не бойтесь фантазировать, рассказывая малышу о характере и настроении звучащего произведения.

К трем годам словарный запас вашего ребенка уже довольно обширен, поэтому можно предложить малютке самостоятельно подбирать подходящие слова. Сначала дайте крохе прослушать несколько одинаковых по характеру произведений. Например, веселые детские польки композитора Глинки. По окончании слушания спросите у малыша, какое у него было настроение во время звучания музыки, что бы он хотел сделать под эту мелодию. Если ребенок правильно оценил характер музыки, скорее всего, ему захочется весело подвигаться под звучащую польку. Затем можно включить что–нибудь более спокойное, грустное, к примеру, Лунную сонату Бетховена. После прослушивания этого произведения поинтересуйтесь у крохи, какие чувства вызвала у него эта музыка. В этом случае, у малютки должно возникнуть желание спокойно посидеть на месте и, даже может быть, о чем–нибудь призадуматься. Во время каждого прослушивания внимательно следите за мимикой и выражением лица ребенка, так как именно на нем должно отражаться настроение вашего крохи.

Рисуем музыку

Все малыши, едва научившись держать в руках карандаш, тут же стремятся в самых неподходящих местах создать свой художественный шедевр. Используйте это стремление вашего малютки и предложите ему «нарисовать» музыку. Для начала поставьте диск с веселой, задорной музыкой. Это может быть «Шуточка» композитора Баха или Итальянская полька Рахманинова. В первую очередь, кроха должен просто внимательно прослушать звучащее произведение. Если во время слушания он будет бурно выражать свои эмоции – не останавливайте его. Это значит, что малыш правильно определил характер исполняемого произведения. А теперь дайте ребенку лист бумаги и цветные карандаши и вместе с ним под эту музыку попробуйте нарисовать какую–нибудь картинку. Перед началом рисования поинтересуйтесь у крохи, какого цвета карандаши он хочет взять для этого рисунка. Логично предположить, что малыш выберет карандаши ярких, красочных тонов. Теперь можно приступать к рисованию. Естественно, во время всего процесса снова должна звучать эта же музыка. По окончании работы вместе с ребенком рассмотрите выполненный рисунок и, по возможности, проанализируйте его. Попросите малыша рассказать вам, почему именно эта картинка подходит для данной музыки. Помогите крохе наводящими вопросами: веселая или грустная музыка звучала во время рисования, какое настроение было у малютки в это время, что он представлял себе, слушая звучащую музыку? Ребенок 3–4 лет вполне связно ответит на ваши вопросы и охотно расскажет о своем впечатлении от прослушанного произведения.