Читаем Всё о детях. Секреты воспитания от мамы 8 детей и бабушки 33 внуков полностью

1. Когда ребенок плачет. Плача, ребенок выплескивает свои негативные эмоции. Разрешайте ему делать это. Дети, которым позволено выражать свой гнев в слезах, растут более покладистыми. В автобиографии Перл С. Бак «Несколько моих миров» она рассказывает об опыте, который у нее был с китайскими детьми:

«Китайцы верят, что ребенку важно позволить наплакаться вдоволь и очистить свой характер, пока он маленький. Если сдерживать и подавлять гнев, он войдет в кровь и отравит сердце, и это обязательно аукнется во взрослом возрасте. Этому знанию не меньше тысячи лет, но на Западе, где я сейчас живу, такая философия считается крайне прогрессивной.

Может быть, это и не так. Но избалованные на первый взгляд китайские дети к семи-восьми годам как будто вылупляются, как бабочки из коконов, и становятся удивительно взрослыми, покладистыми и дисциплинированными. В этом возрасте они уже умеют слушать рассуждения и вести себя как подобает».

Трудно сказать, насколько этот подход применим к западной культуре. Однако основной принцип, который гласит, что детям нужно позволять чувствовать и выражать свои эмоции, совершенно верен.

2. Истерики. Когда ребенок разгневан, он может кричать, вопить, драться, толкаться, кусаться, пинаться, дергать за волосы и кидаться вещами. В таком состоянии его лучше всего поместить туда, где он никому и ничему не причинит вреда, и дать ему отсидеться в этом месте, пока его враждебность не улетучится. Нельзя разрешать ему кого-либо травмировать, портить вещи или произносить неприличные слова.

Мудрое решение – выяснить причину истерики. Может быть, ее спровоцировал другой ребенок или возникла проблема, которую ребенок не решит сам. Иногда в этом бывают виновны родители, которые обращаются с детьми несправедливо, используют физическую силу, не держат слово или игнорируют ребенка.

Порой дети запоминают, что истерика – это способ завоевать чужое внимание или получить желаемую вещь. В таком случае родители помогут ребенку, если не будут реагировать и поддаваться на его поведение.

Гнев бывает признаком слабости самого ребенка – он может завидовать кому-то, испытывать чувство неполноценности или желать кому-то отомстить. Чтобы преодолеть слабость, нужно работать над характером ребенка и развивать в нем такие качества, как любовь, терпение, бескорыстие и скромность.

3. Гнев на родителей. Ребенок никогда не должен проявлять неуважение к родителям, но его необходимо научить приемлемым способам выражать свой гнев. Пусть ведет себя открыто и честно. Он может просто сказать: «Я на тебя сержусь» – или подробно объяснить, в чем причина его гнева. Но не давите на него, требуя объяснений. Он часто и сам не понимает, почему сердится. Главное, чтобы он знал, что может свободно выражать свои чувства и любое их проявление не вызовет неодобрения родителей.

4. Гнев на других. Когда ребенок сердится на учителей, друзей или товарищей, посоветуйте ему вначале рассказать об этом родителям. Тогда он быстрее забудет о проблеме или сможет лучше вести себя со своим обидчиком.

Чего родителям нельзя делать

1. Подавлять гнев. Родители не должны подавлять гнев ребенка – говорить ему «замолчи», закрывать ему рот рукой, кричать, шлепать, резко обрывать его или угрожать наказанием.

2. Стыдить его. Никогда не заставляйте ребенка стыдиться его гнева, отпуская уничижительные и неодобрительные комментарии, отталкивая его или выказывая отвращение. Не намекайте, что злиться плохо и что хорошие дети так себя не ведут. Все люди временами испытывают гнев. Из-за подобных – несправедливых – упреков ребенок может необоснованно испытывать вину и боль от разочарования и думать, что никогда не оправдает ваших надежд.

3. Сердиться на ребенка. Часто детский гнев будит ярость в родителях. Огонь порождает огонь. Если вы злитесь сами, не пытайтесь в таком состоянии разобраться с гневом вашего ребенка. Пойдите в спальню, остыньте и возьмите свои эмоции под контроль. Это не значит, что родители не имеют права сердиться. Напротив, это оправдано, когда ребенок ведет себя оскорбительно: не слушается или безобразничает. Но даже тогда нельзя прибегать к насилию. Если родитель сердится на самого ребенка, а не на конкретный поступок, он переходит грань и лишает ребенка права выражать естественные эмоции.

Когда родители постоянно подавляют гнев детей и те вырастают, не научившись давать волю эмоциям, это может привести к очень серьезным последствиям и даже насильственному поведению.

Много лет назад девятнадцатилетний юноша вошел в салон красоты и убил почти всех, кто там находился, – совершенно незнакомых ему людей. Вся страна была поражена этой чудовищной жестокостью. Каковы были его мотивы? Следователи проконсультировались с психиатрами. Те опросили родителей юноши – законопослушных граждан, которые сами были в шоке от поступка сына и всецело помогали расследованию.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Как я воевал с Россией
Как я воевал с Россией

Уинстон Черчилль — «имя Англии» XX века, являлся самым ярким представителем английской политики в двадцатом столетии. Одним из ее направлений была борьба против России с целью не допустить нашу страну в число великих держав или, по крайней мере, ослабить русское влияние в мире.В своих произведениях У. Черчилль достаточно полно и откровенно описал все стороны этой антирусской деятельности. Двуличная позиция Англии в отношениях с Россией в годы Первой мировой войны, откровенно враждебное отношение к РСФСР и СССР, военные и шпионские операции против советской державы в 1920-е–1930-е гг., попытки направить первый германский удар на Советский Союз — все это нашло отражение в книге У.Черчилля, представленной вашему вниманию.Кроме того, в ней рассказывается о политике Черчилля в годы Второй мировой войны, когда союзническая помощь Советскому Союзу со стороны Англии сопровождалась стремлением затянуть военные действия на Восточном фронте, чтобы обескровить СССР. Наконец, здесь говорится и о начале «холодной войны», в которой У. Черчилль сыграл ведущую роль.Книга содержит множество интересных подробностей, неожиданных фактов, значимых деталей от человека, входившего в высшие круги английского «истеблишмента».

Уинстон Спенсер Черчилль , Уинстон Черчилль

Биографии и Мемуары / Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / История / Педагогика / Образование и наука / Документальное
Английский язык
Английский язык

Предлагаемое пособие предназначается для работы с бакалаврами и магистрами, обучающихся по специальности «биология».Сборник состоит из адаптированных и оригинальных текстов. Каждый урок включает текст для активной переработки и текст для устного и письменного перевода. Разработан лексико–грамматический материал, серия упражнений к текстам и активный словарь. В конце дан дополнительный материал – оригинальные тексты из английских и американских источников и Интернета для подготовки докладов и написания рефератов. Пособие позволяет приобрести навыки чтения и перевода специальной литературы, усвоить терминологию и развить устную речь.

Айжан Айдынгалиевна Мулдагалиева , З. К. Мадиева , Майкл Спенсер , Светлана Юрьевна Дмитриева , Шолпан Билашевна Гумарова , Эльмира Мяхмутовна Патеева

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Учебники и пособия ВУЗов / Иностранные языки / Педагогика / Образование и наука