Всемирная история глазами кошек

Психическая жизнь не составляет привилегии одного человека. И другие создания также ее имеют. Психология не ограничивается больше, как она делала это раньше, бессмертной душой человека, отказываясь отвести животным место в этой высшей из всех наук. Она убедилась в своем бессилии указать какой-либо такой признак или отличие психической жизни, которого мы не встречали бы у животных. Животное имеет столько же прав на признание его существом, одаренным душой, как и ребенок.

В самом деле, у кошек, собак и многих других животных мы находим в зародыше все те человеческие свойства, которые в своей совокупности принято называть душой. У них есть и чувства, и разум, и воля. Например, если бы животные совсем не умели направлять по собственному желанию свою волю, дрессировка тех же кошек и собак была бы невозможной. Но современный цирк доказывает противоположное. Мы видим, что животное из двух действий — инстинктивного и для него противоестественного — выбирает последнее, и та же кошка, к радости зрителей, ходит на двух задних лапах, что совершенно не соответствует ее природе.

Тут может быть интересным сравнение животного с ребенком. В самом деле, человеческий мозг претерпел длительную эволюцию. Прошли сотни миллионов лет, прежде чем возник настоящий разум. А тот же новорожденный младенец — это же еще не совсем человек. Он не слишком развит в физическом отношении, и ему еще предстоит построить из себя то сложнейшее создание, которым является взрослый человек. Но ребенок не знает «пробуждения инстинктов», свойственного животным, когда они впервые соприкасаются с внешним миром. Появившись на свет, младенец только начинает формировать то, что впоследствии станет походить на «совокупность человеческих инстинктов». В отличие от животных новорожденные дети не обладают врожденной координацией движений — они должны выработать ее сами. У движений новорожденных детей нет определенной цели — они должны найти ее.

Еще в XVIII веке Жан-Жак Руссо писал:

Посмотрите, как кошка в первый раз входит в комнату: она осматривается, оглядывается, обнюхивает, она ни минуты не остается в покое, ничему не доверяет, пока не рассмотрит всего, не разузнает всего. Так же поступает и ребенок, начинающий ходить и вступающий, так сказать, в свет. Вся разница в том, что к зрению, которым обладает и ребенок, и кошка, первый присоединяет при наблюдении руки, данные ему природой, а вторая — тонкое чутье, которым она одарена. Эта именно способность, смотря по тому, хорошо или дурно она развита, и делает детей ловкими или неуклюжими, неповоротливыми или проворными, ветреными или осторожными.

Некоторые ученые утверждают, что коты и кошки обладают интеллектом трехлетнего ребенка и относиться к ним надо соответственно. Ребенок далее развивается, строит самого себя. И постепенно он становится человеком разумным. Но он им становится только в окружении других людей, при непосредственном общении с ними.

Кошка — это не социально активное животное, она не мой пленник, просто это независимое существо с почти равным статусом, которому приходится жить в том же самом месте, где живу и я.

Конрад Лоренц, австрийский зоолог и зоопсихолог