Всеобщая история. История средних веков. 6 класс

Даже для искусства эпохи Возрождения необычна живопись Сандро Боттичелли (1445–1510). Он обращался к сюжетам античных мифов и легенд. Художника интересовал внутренний мир героев, их настроения и переживания. Известность получила его картина «Весна», до сих пор поражающая своей загадочностью. На лужайке, огороженной деревьями с необычными оранжевыми плодами, мы видим героев мифов – античных богов Меркурия, Венеру, Амура, Флору и других персонажей. Все они задумчивы, грустны, молчаливы, застыли в изящных позах, словно не замечая друг друга.

Чем отличались картины и скульптуры эпохи Возрождения от работ средневековых мастеров?

Подведём итоги

Европейское искусство XI–XIII веков развивалось, как и прежде, под воздействием христианства. Архитекторы сооружали величественные соборы, создавались литературные произведения, отражавшие взгляды разных сословий. Родиной культуры Возрождения, в основу которой легли идеи гуманизма, стала Италия. Эпоха Возрождения характеризовалась расцветом литературы и искусства. Идеалом гуманистов было наследие Античности, но вместе с тем они в большинстве своём оставались верующими христианами. В своих произведениях они прославляли человека, подчёркивали ценность его личности, важность знаний.

Стиль – общие черты, характерные для ряда произведений искусства и литературы.

Витраж– сюжетная декоративная композиция из стекла, пропускающего свет.

Артель – объединение мастеров.

Трубадуры– придворные поэты-певцы, воспевавшие возвышенную, облагораживающую человека любовь.

Эпос – обширное повествование о героях и событиях прошлого.

Жонглёры, менестрели – бродячие певцы, музыканты, фокусники, актёры.

«Человека по праву называют и считают великим чудом, живым существом, действительно достойным восхищения».

Гуманист Дж. Манетти

Вопросы

1. Какое влияние христианская религия оказала на искусство Средневековья?

2. Сравните романские и готические соборы. Используйте при этом иллюстрации (1, 2, 3, 4).

3. Какие литературные произведения создавались в рыцарских замках? О чём они повествовали?

4. Каково было значение праздников в жизни людей Средневековья?

5. Кто такие гуманисты? Чем их взгляды отличались от представлений, господствовавших в Средневековье?

6. Как вы понимаете термин «Возрождение»?

7. Почему Данте и Джотто считаются предвестниками Возрождения?

Задания

1. Заполните таблицу «Деятели литературы и искусства раннего Возрождения».

2*. Чем литература и искусство XI–XV веков отличались от раннехристианских литературы и искусства?

§ 24. Образование и наука в средние века

Школьное образование

Складывание централизованных государств в Европе потребовало бо́льшего количества образованных людей. Королям нужны были грамотные чиновники, опытные юристы. Церкви требовались знатоки христианского вероучения – богословы. Горожанам – купцам и ремесленникам, желавшим успешнее вести свои дела, хотелось обладать большими знаниями по математике, астрономии, медицине. Однако школы, существовавшие при церквях и монастырях, не могли подготовить таких людей.

Страница средневековой книги

Учёный-монах XII века писал: «Во времена незадолго до моего детства и в мои детские годы школьных учителей было так мало, что в маленьких городках было почти невозможно их встретить, да и в больших городах они были редкостью. А если и удавалось случайно найти учителя, его знания были столь скудны, что их нельзя сравнить даже с образованностью нынешних бродячих священников».

Вспомните, чему и как учили в церковных школах.

В XI–XII веках появились школы для всех желающих вне зависимости от их национальности и происхождения. Здесь преподавали «семь свободных искусств» и ещё какую-нибудь специальную дисциплину – медицину, богословие, право. Во главе школы стоял уважаемый человек, прославившийся своими знаниями и учительским мастерством. Такой, как, например, учёный и философ Пьер Абеляр (1079–1142). Когда он основал свою школу в окрестностях Парижа, к нему пришло больше учеников, чем было в какой-либо другой школе того времени. Однако Абеляр был вынужден покинуть своих воспитанников: церковь осудила некоторые взгляды учёного, и ему пришлось уйти в монастырь.

Учитель и ученики. Средневековый рельеф

В средневековой школе процветала система телесных наказаний. Считалось, что главным стимулом к учёбе является розга.