Второй раз

После мытья пришлось выслушивать долгие нравоучения от мамы и обещать, что больше так не буду. И действительно не буду. Честно! Это в прошлом варианте детства ловля карасей на болоте была интересным приключением. Закидывали в воду привязанные верёвкой всевозможные ёмкости, начиная старыми вёдрами и покрышками и заканчивая рваными башмаками. Потом вытаскивали и проверяли на наличие добычи. Сейчас такого рода развлечения совсем не тянут.

Ну а главным наказанием стал запрет гулять в ближайшую субботу и воскресенье. Вот и хорошо, появилось время поразмыслить, что делать с появившимися богатствами. Приличная сумма вроде как и есть, но одновременно её и нет. Купюры как в сто, так и в пятьдесят рублей в руках не только семилетнего, но и четырнадцатилетнего сейчас смотрятся не адекватно. Неоткуда таким деньгам у детей появляться. И поменять никак.

Прекрасно помню, уже в этом году мама начнёт отправлять меня в магазин за покупками. Казалось бы прекрасная возможность, вместо выделенных денег расплачиваться своими, вот и разменяешь постепенно.

Вообще даже самый маленький ребёнок в магазине никаких глупых вопросов не вызывает. Это один дома выкручивался и делал вид, что с родителями пришёл, в СССР такие пляски с бубнами не нужны. Если несёт хлеб или молоко, а не конфеты, всем и так ясно, что мама послала. И рубль у такого ребёнка в руках вполне уместен. Трёшка тоже. Ну и пятёрка, пожалуй возможна.

А вот больше, точно не стоит. Нет, на самого ребёнка ничего плохого не подумают, а в умственных и психических способностях родителей наверняка усомнятся. И чем выше номинал купюры, тем сильнее. Не надо даже выдумывать никаких ограблений и прочего, дети просто многое теряют, в том числе и деньги. Рубль, ладно, а сто уже слишком.

В результате вернулся к тому с чего начал, деньги вроде как есть, а на деле их нет. Придётся ждать либо удобного случая, либо более подходящего возраста. Что вовсе не причина отказываться от получения капиталов, если вдруг вспомню другие варианты.

Глава 7. Учат в школе, учат в школе...

Не скажу, что ежедневное посещение школы было для меня совсем уж пыткой, но то, что одно из скучнейших занятий - факт. Хотя, для очень многих оно и без всякой второй жизни является таковым. И никто от этого пока не умер. Мало того, в моём случае имелись хоть какие-то развлечения. Да хотя бы разыгрывать из себя весьма одарённого ребёнка, дозируя уже "выученные" знания.

Например, не прошло и пары месяцев, а я уже умел читать и писать. Причём учительница не сомневалась, что это именно она меня и научила, потому, что процесс происходил буквально у неё на глазах.

Неприятным для меня сюрпризом оказалось то, что писать я не умею. Вернее как бы умею, если делать это медленно, думая над написанием каждой буквы в отдельности. За мелкую моторику часто отвечает не разум, а тело. Мозг отдал приказ, а руки сами его выполнили.

В моём положении это оказалось огромным плюсом, иначе в управлении детским телом появились огромные проблемы. Однако имелись и минусы. У моих рук пока не было нужного навыка, и писать получалось только беря их под полный контроль сознания. Пришлось учиться по новой и выводить в тетрадке палочки и закорючки вместе со всеми. Конечно же быстро всех обогнал, но сам факт остался фактом.

Ещё появилась уникальная возможность сформировать себе с самого начала такой почерк, какой захочу. Думал над идеей минуты полторы, пока не вспомнил, что ничего уникального в этом нет. Почерк можно поменять на любой желаемый в любое время, и понадобится на это максимум неделя. При условии что в течение этой недели вы много пишите. Не раз так делал и всё прекрасно получалось. Дважды в школе и ещё дважды в институте.

Всё очень просто до примитива. Сначала выбираете почерк, какой хотели бы иметь. Перерисовываете все буквы на отдельную страницу и начинаете ими писать. Не всеми сразу конечно. Берёте букву "А". Только её. И начинаете вставлять её в свой прежний почерк. Сначала это требует усилий и постоянного контроля, потом легче, а потом вообще переходит на автомат. Всё, это уже ваша буква, часть почерка. Берёте "Б" и всё повторяете.

Поэтому решил, пускай пока побудет стандартный школьный почерк, а как понадобится, сменю на более приличный. Хотя бы такой, при котором буквы не липнут друг к дружке, а каждая по отдельности. Именно такой когда-то и сформировал себе к окончанию школы.

Кроме того, что раньше других в классе выучился читать и писать, осуществлял другие свои планы. С Сорокиной еще рано, а с Лисичкиной уже подружился. Просто вспомнил, какая у неё была любимая настольная игра, и принёс в школу на несколько месяцев раньше. Где взял? Да в ближайшем детском мире. Уж на цветной кусок картона, пару игральных костей и горсть разноцветных фишек денег у меня и без размена крупных купюр хватило. Как ни странно я пока накапливал больше, чем тратил. Просто обычные детские траты - мороженое, пирожное, жвачка и конфеты меня мало интересовали.