Второй шанс

Фуллер считал, что люди слишком долго фокусируются на деньгах, власти и оружии. Он полагал, что всем нам пора измениться и уделять больше внимания «средствам жизни», чем «средствам убийства». Баки считал, что, если мы не совершим этот сдвиг, люди будут обречены на вымирание.

Сотрудничать или соперничать?

На первом этапе этого эволюционного процесса людям необходимо научиться сотрудничать.

Стремление к соперничеству свойственно нам от природы. Пещерные люди учились выживать, сражаясь с другими. Сегодня люди продолжают инвестировать триллионы долларов в войну и вооружения, в то время как миллионы ложатся спать голодными.

Предложенные Фуллером решения меня заинтриговали. Сидя в аудитории и слушая его, я всегда задавался вопросом о том, сколько глобальных проблем можно было бы решить, если бы мы стали сотрудничать, а не соперничать друг с другом. Это казалось простым делом, но я на собственном опыте знал, что заставить людей соперничать гораздо легче, чем сотрудничать.

Я помню, как в детстве мой богатый папа говорил: «Мне не требуется соперничество. Каждый день мои работники приходят на работу, и мы соревнуемся между собой. Самое трудное – заставить их сотрудничать. Похоже, каждый желает иметь собственную “территорию”, собственные “правила”, собственный “способ что-то делать” и особенно “собственное мнение”. Если мы станем больше сотрудничать и меньше соперничать, то каждый будет делать больше денег».

Слушая Фуллера, я осознал, почему заставить людей сотрудничать могут только глобальные критические ситуации. Пока не возникнет действительно острая необходимость, мы, следуя своей природе, будем соперничать или, что еще хуже, сидеть сложа руки.

Фуллера беспокоило то, что предстоящие критические ситуации будут настолько серьезными, что мы не сможем с ними справиться, даже если решим сотрудничать.

Соперничество за отметки

Слушая Фуллера, я осознал, что в школе учеников учат соперничать, а не сотрудничать. В школе мне часто хотелось сотрудничать, но там это принято называть обманом или подсказыванием.

Во многих отношениях классная комната мало чем отличается от пещеры неандертальца. Маленьких детей там приучают соревноваться со своими одноклассниками, чтобы получать хорошие отметки. Быть отличником – необязательно значит быть умнее других. Отличная отметка означает, что вы победили, одержали верх над своими одноклассниками. Это все равно как если бы вы были хулиганом и поколотили на школьном дворе более слабых сверстников. Неудивительно, что многие дети не любят школу. Если отличник сотрудничает и помогает одноклассникам, его выгоняют из школы за подсказывание.

Родители поощряют это примитивное академическое поведение. Они хотят, чтобы их юный, вооруженный дубиной неандерталец вышибал мозги своим одноклассникам. И хотя лишь немногие готовы в этом признаться, они стараются сделать все возможное, чтобы их ребенок получил хороший аттестат, хорошую работу и высокую зарплату. Отметки во многих отношениях связаны с деньгами.

После того как ребенок завершит обучение первым по успеваемости, следующей пещерой, куда попадает отличник, становится корпоративный мир. Главная задача принятых на работу молодых руководителей заключается в том, чтобы «карабкаться по корпоративной лестнице», то есть «выиграть соревнование с коллегами». Они не осмеливаются сотрудничать, потому что наверху только одно кресло, и хотят занять его сами. Если бизнесы сотрудничают слишком тесно, их могут обвинить в создании монополии, а если их сотрудничество будет менее формальным, но все же подрывающим свободную конкуренцию, в нем могут усмотреть сговор. То и другое, как правило, запрещено законом.

В мире политики сотрудничество может быть квалифицировано как предательство. Республиканцы не осмеливаются сотрудничать с демократами. Если политики протягивают руку другой стороне, эту руку обрубает их собственная партия. Вот почему в правительстве так много «тупиковых ситуаций» и так мало реального прогресса. В результате ничего не предпринимается и чрезвычайные ситуации перерастают в катастрофы.

Как утверждал Фуллер, следующая эволюционная задача человечества – научиться сотрудничать и сообща решать все глобальные проблемы. Однако проблема заключается в том, что люди знают лишь то, как нужно соперничать. Нам еще предстоит научиться сотрудничать. Обучение сотрудничеству станет поистине эволюционным шагом.

В: – Но разве человек сможет учиться в классе, где ученики сотрудничают, а не соперничают?

О: – Конечно!

В: – Вы можете привести пример?

О: – Запросто! Я приведу вам два личных примера.