Второй шанс. Трилогия (СИ)

– На этом сегодня наша первая встреча заканчивается. Надеюсь, вы вынесли главное – как распознать и противостоять попыткам скрытого воздействия и манипуляций со стороны других. Завтра начнем тему «Конфликты» и будем вырабатывать навыки эффективного разрешения проблемных ситуаций. В качестве домашнего задания, вспомните из своей практики любой конфликт. Не обязательно рабочий, можно даже бытовой. Опишите, как себя чувствовали вы, и как выглядел ваш оппонент. Чем закончилась ссора, если до нее дошло, и ваши предложения по урегулированию. Всего доброго!

– Зачем это? – нашелся-таки один умник. – Кому вообще эти живые конфликты нужны? Все давно решают вопросы в соответствии с регламентом электронного документооборота! Нас на работу возьмут или нет?

Я прекрасно понимал чувства присутствующих, сам только что побывал в их шкуре, но каждый должен заниматься своим делом. Мое – проводить коммуникационные курсы.

– Молодой человек, вы внимательно изучили специфику организации, в которую хотите попасть? – я внимательно посмотрел на слушателей. Сегодня их было семеро, но вся группа легко классифицировалась: потенциальный лидер, явные и неявные его последователи, вариативная оппозиция и перспективный молчун-одиночка. Неважно, из какой социальной категории создавать группу, всегда находились представители этих классов.

– Что ее изучать? Я трачу свое время на эти курсы, без гарантий, что меня возьмут на работу, – при молчаливом одобрении остальных самый смелый слушатель высказывал общее беспокойство. Неопределенность и страх за будущее трансформировались в раздражение и искали выход.

– Я не могу гарантировать, что вы все получите работу, – я смотрел прямо в глаза спросившему, не повышая голоса. – Но сейчас я делаю все, что от меня зависит, для повышения ваших шансов. Компания не использует труд Имитаторов и предпочитает живое общение электронному документообороту.

Больше вопросов не было, и группа направилась к выходу. По какой-то причине Ирина была среди них.

– Ирина, ты куда? С тобой мы еще даже не начинали! – окликнул я свое индивидуальное задание.

Резко сменив курс, девушка подлетела ко мне и восторженно залепетала:

– Роман Владимирович, это было круто! Никогда бы не подумала, что нас окружают манипуляторы! Так здорово вы все рассказываете! Хочу поскорей вернуться домой и заново пересмотреть семинар. Тема очень классная! Можно я ее своим ребятам покажу? А как вы понятно все донесли! Уф, сразу чувствуется – профессионал! Я тоже так хочу! Можно я сейчас еще раз пересмотрю видео?

– Ирина, ты домашнее задание выполнила? – с грустью смотрел я на детское театрализованное представление. Актеры были свежи, но неубедительны. Ирина замялась, вмиг растеряв запал.

– Нет!.. Да!.. Нет!

– Так, да или нет? Определись уже, – подтолкнул я Ирину. Раньше сядем, раньше выйдем.

Ирина задумалась, затем приняла решительный вид и с вызовом в глазах припечатала:

– Не выучила!

Я понял, легко эту крепость не взять. Эх, Ирина, Ирина. Ладно, самое время дать ей урок актерского мастерства. Плечи опустить, челюсть вниз, чтобы скорбь казалась глубже, сглотнуть и побольше растерянности в глазах.

– Да?.. Ну не выучила и не выучила. Беги. Скажи бабушке, что я сейчас за документами приду, – я отвернулся и начал собирать вещи. Ирина застыла в нерешительности.

– А ругать меня? Какие документы?

– Чего ругать? Ты же взрослая девушка, сама все слышала. Мне дадут работу, если я тебя обучу. Тебе не нравятся мои методы. Ты не хочешь учиться. Значит, нет у меня работы… В общем, иди… Мне еще родителям позвонить надо, расстроить их. Удачи в работе, – проговорил я глухо, так к ней и не повернувшись. Поднес руку к лицу и потер лоб с глазами. Шах и мат, мелкая.

– Роман Владимирович, это вы мной манипулируете? – неуверенная в своем выводе спросила Ирина. Черт, умная девочка. Я не учел, что только что четыре часа об этом распинался. – Выучила я все…

– Выучила? Точно? А что это тогда было? – повернулся я к Ирине все еще со скорбным выражением лица.

– Как бы я не выучила, если вас бабушка слышала? Просто ребята сказали, что вы – старый м… в общем, что проблемы у вас с ЧСВ… и вы просто издеваетесь. А я думала, думала и решила уйти. Вдруг забудете…

– Ладно. Считай, поверил. Глава первая, параграф третий. Определи собственный тип личности по ценностным ориентациям.

– Легко! – улыбнулась студентка, поправляя непослушные волосы. – Что-то среднее между Реалистом и Традиционалистом.

– Похоже, что учила. Второй вопрос. Глава третья – наша сегодняшняя тема. Параграф второй. Дай определение наиболее действенной манипуляции на твой тип личности.

– Взывание к долгу, нужно сделать так, чтобы я полагала, что от меня зависит чья-то судьба, и… Я так и знала! Роман Владимирович, это… Это недостойно!

Умница раскраснелась от возмущения, а я не стал скрывать победной улыбки.