Введение в профессию

Защитные механизмы—понятие, обозначающее совокупность приемов, с помощью которых человек как личность оберегает себя от психологических травм. Примерами защитных механизмов являются вытеснение, сублимация, подавление, отрицание, проекция, идентификация,регрессия, изоляция, рационализация, конверсия и др. У детей защитные механизмы наблюдаются в значительно меньшей степени. В дошкольном и младшем школьном возрасте ~ это чаще всего фантазирование.

Значимый другой— человек, являющийся авторитетом для другого человека.

И

Игровая терапия—метод психотерапевтического воздействия на детей и взрослых с использованием игры.

Идентификация—отождествление, уподобление в самом широком смысле. Применяется в различных областях науки и практики, например в криминалистике (сличение почерка, фотографии и объекта и т.д.). В психологии употребляется в разных значениях: 1) узнавание, опознание какого-либо объекта; 2) процесс бессознательного отождествления человеком себя с другим человеком или груп-. пой.

Идентификация межличностная—готовность человека чувствовать, переживать, действовать в отношении другого так, как если бы этим другим являлся он сам.

Идентичность—свойство человека быть самим собой, сохранять длительное время свою индивидуальность, оставаться верным себе.

Идентичность социальная—представление человека о своей принадлежности к определенной социальной группе (национальности, социальному классу, религии).

Идиотия—наиболее глубокая степень задержки психического развития — олигофрении. Мышление и речь не развиваются.

Иерархия—общенаучный термин, обозначающий систему последовательно подчиненных элементов, расположенных в порядке от низшего к высшему (или наоборот). Употребляется для характеристики социальных, психологических, математических, физиологических, лингвистических и др. структур.

Измененные состояния сознания—состояния сознания, которые характеризуются отсутствием контроля и потерей контакта с реальностью, а также измененным восприятием времении пространства.

Имбецальность—средняя степень задержки психического развития — олигофрении. Словарный запас больных скудный, их не удается обучить счету и чтению; можно привить элементарные трудовые навыки.

Имманентный—внутренне присущий какому-либо явлению, проистекающий из его природы, сущности.

Импульсивность—особенность поведения человека, заключающаяся в склонности действовать по первому побуждению, под влиянием внешних обстоятельств или эмоций.

Инвариантность—неизменность проявления чего-либо, независимость от каких-либо условий.

Ингибиция социальная—ухудшение продуктивности выполняемой деятельности, ее скорости и качества в присутствии посторонних людей.

Индивид— человек как единичное природное существо или отдельный представитель человеческой общности.

Индивидуальная психология— одно из направлений глубинной психологии, разработанное А. Адлером и исходящее из концепции наличия у индивида комплекса неполноценности и стремления к его преодолению как главного источника мотиваций поведения человека.

Индивидуальность—совокупность индивидуально-психологических особенностей человека, отличающих его от других людей, в которых проявляется его своеобразие и неповторимость.

Индивидуальный стиль деятельности(в труде, учении, спорте) — характерная для данного человека система приемов и способов выполнения той или иной деятельности, обеспечивающая больший или меньший успех. Становится необходимым в силу индивидуальных различий людей и позволяет достигать одинаковой эффективности деятельности при выполнении ее разными способами, приемами.

Индифферентность—нейтральность, равнодушие, безучастность.

Индукция— способ мышления, при котором от знания об отдельных фактах переходят к знанию, носящему более общий характер.

Инертность—затрудненное, замедленное переключение с одного вида деятельности на другой.-

Инсайт (озарение, догадка)—неожиданное для самого человека нахождение решения какой-либо проблемы, над которой он думал.

Инстинкт— врожденная, неизменяемая форма поведения. Интеграция ~объединение в целое каких-либо частей. Интеллект ~совокупность познавательных процессов человека, включающая в себя восприятие, память, воображение, мышление, речь; относительно устойчивая структура умственных способностей индивида.