Высшее Магическое Учебное Заведение. Дилогия

Наконец, Матвей Ильич объяснил мне ту очевидную вещь, которую заметили, а скорее всего, даже уже давно знали все присутствующие.

— Вокруг озера нет ни одного дерева.

— Ой.

— Вот именно, — усмехнулась Мона Львовна, — Теперь понимаешь, что произошло?

— Но оно было! Раскидистое! И он прямо под ним плавал! Петя! — попыталась привлечь я свидетеля.

— А я туда не смотрел…. - растерянно проговорил он, — Но деревьев здесь никогда не было….

— И об этом знают все, — холодно проговорила Юленька.

— Кроме этой барышни, — согласилась с ней преподавательница, — Которая приняла за дерево преступника, пожирающего нашего сома.

— Да никто никого не ел! Наоборот! Это сом, кажется, кого-то ел….

Президент студсовета не унималась:

— А вам не кажется странным, что Ирина все время оказывается неподалеку от места происшествия и все время дает неправдоподобные показания? Скелеты, деревья….

— Скелет был! — вступился за свое пьяное видение Петр, — Я его видел! А потом встретил Иру и….

Теперь все уставились на него. Я поторопилась вмешаться:

— В другой раз. Уже после меня. А потом я рассказала об этих случаях господину учителю.

Матвей Ильич, который прекрасно знал, что ни про какой второй случай я не упоминала, промолчал.

А Юленька с подозрением посмотрела на мачо-мэна:

— Как это, сначала скелета, а потом Ирину?

— Я столкнулся со скелетом в арке, побежал по коридору и натолкнулся на Иру.

— А я сказала, что тоже его видела, — сдобрила я нашу неуклюжую ложь новыми подробностями.

Но президент уже провела логическую цепочку:

— Значит, Петр идет по абсолютно пустынному в тот час замку и натыкается на некого скелета. Или, возможно, человека переодетого скелетом. Он бросается бежать и, опять-таки, в совершено пустынном замке, натыкается на Ирину, которая тут же объявляет, что тоже видела скелета, чем помогает Петру убедиться в правдивости происходящего….

Я поняла, к чему она клонит и устало проговорила:

— Да, ты угадала. По ночам я переодеваюсь в скелета, пугаю студентов, потом быстренько переодеваюсь обратно, оббегаю замок короткой дорогой, появляюсь в коридоре, идущая им навстречу, и рассказываю, что тоже видела скелет.

Юленька холодно проговорила:

— Вопрос в другом. ЗАЧЕМ ты это делаешь?

Мона Львовна пресекла нашу бессмысленную перепалку:

— Хватит паясничать. Дело принимает слишком серьезный оборот. Мы вынуждены обратиться в вышестоящие инстанции.

Президент аж взвилась на месте:

— Вы что, еще этого не сделали? После крыс?! После змеи?!

Преподавательница сухо ответила:

— Ты не представляешь себе, что такое комиссия из департамента, девочка. Поверь, крысы и змеи — это меньшее из зол. Но теперь у нас нет выхода.

* * *

Наш курс в очередной раз собрался на лекции по общей магии. Все были какие-то квелые и подавленные. Возможно, три утренних сенсации за три дня — это перебор.

Только два дебила напоминали гончих, ожидающих заветного рожка, призывающего к гону. Но, зная наших товарищей, они бы наверняка ломанулись в сторону, противоположную нужной, а потом, оббежав по кругу, врезались бы в своих более умных товарищей.

Короче, они опять что-то задумали. Очередную глупость, естественно.

В аудиторию зашел Матвей Ильич:

— Доброе утро, ребята.

— Доброе утро, господин учитель! — проорали ДДТ так, чтобы у него не осталось никаких сомнений — это все они.

Тот понимающе кивнул, прошел к своему стулу, отодвинул его, потом с удивлением посмотрел на сидение, похлопал ресницами, затем пододвинул другой стул и сел на него.

Денис и Тимофей разочарованно вздохнули.

Мы же, напротив, заинтересовались:

— Господин учитель, а что там?

— Не знаю, — пожал плечами преподаватель, — Какой-то порошок.

— Порошок? — встрепенулся класс, — Белый?

— Нет. Грязный.

— Это клей, — зачем-то подал голос Денис.

— С чего ты взял? — удивился Матвей Ильич.

— Ну…мы…эта…короче…случайно!

— Я хотел спросить, почему ты думаешь, что этот порошок является клеем, — спокойно уточнил господин учитель, — Я не спрашиваю, как он сюда попал.

И так понятно.

— А! — с облегчением воскликнул парень и пояснил свою позицию, — Да там чешуя внутри.

— Чешуя? — преподаватель снова посмотрел на стул, — Да … рыбья.

— Вот! — обрадовался Тимофей, — А клей же из чешуи делают?

— Да, — согласился Матвей Ильич.

Вика удивилась:

— Но вы же сказали, что это порошок!

— Блин! — заорал на весь класс Денис, — Надо ж было водичкой развести….

— Не палитесь, придурки, — посоветовала им моя подруга.

— Это не клей, — сказал господин учитель, проигнорировав их, практически, признание, — Где вы нашли этот порошок?

— Здесь, — хором ответили ДДТ, — На полу лежал. Мы подмели и … эээ … это не мы!

Преподаватель поднялся с места и начертал в воздухе над стулом руну. Предмет мебели немедленно воспарил в воздух. Мужчина обратился к нам:

— Посидите тихо. Я отнесу порошок в лабораторию.

Мы дружно встрепенулись:

— Это наркотики?

— Взрывчатка?

— Сибирская язва?

— Это не мы!!!

Матвей Ильич поднял руку, прося тишины:

— Я не знаю, что это за порошок. Но знаю, кому принадлежала чешуя…

* * *

Пока господин учитель отсутствовал, мы вовсю обсуждали недавнее происшествие. Точнее, вовсю предавались панике.