Взлом креатива: как увидеть то, что не видят другие

2. Опишите каждый вариант, нарисовав абстрактный графический символ. Каждый рисунок должен располагаться на отдельной карточке и соответствовать конкретному варианту. На обратной стороне карточки запишите этот вариант. Рисуйте на карточках разного цвета или разноцветными карандашами, чтобы различные компоненты можно было хорошо распознать. Например, можно рисовать символы, относящиеся к упаковке, на красных карточках, к распространению – на желтых, к маркетингу – на синих, к продаже – на белых.

3. Положите все карточки на стол графическими символами вверх. Произвольно группируйте и перегруппировывайте символы, составляя между ними различные отношения. Пусть карты организуются самостоятельно, без какого-то направления, словно подсказывая вам, какой порядок они хотят избрать. Смешивайте символы, вызывая различные интересные взаимоотношения и не думая о том, что значат эти символы.

4. Если получилось интересное сочетание, переверните карты, чтобы узнать, каковы же словесные элементы, после чего попытайтесь извлечь новые идеи и из этих элементов.

5. Если вы зашли в тупик, добавьте другие компоненты и возможности или вообще начните с совершенно чистого листа.

Песочный поднос

Рональд Хоффман из Корнелльского университета в 1981 году вместе с коллегами получил Нобелевскую премию по химии за существенный прорыв в теоретической органической химии: они открыли способ предсказывать уже по первым признакам, состоится ли реакция. Хоффман не только химик, но и поэт: именно поэзия помогала ему развивать воображение и использовать метафоры в химии и творчестве. Метафорическое мышление сдвигает перспективу, и не постепенно, а очень резко.

Техника песочного подноса – интересный способ заставить мыслить метафорически, заменяя физические объекты мысленными образами. Для этого нужен большой поднос с песком. Сначала поверхность нужно гладко разровнять. Вокруг подноса разместить множество ярких объектов: крошечные куклы, цветные стеклянные шарики, ракушки, перья, куски дерева, пластмассовые солдатики, миниатюрные фигурки жениха и невесты, игрушечные динозавры, акулы, пистолеты, резиновые змеи и т. д.

1. Полностью очистите сознание от отвлекающих факторов и сконцентрируйтесь на теме.

2. С помощью любых подручных объектов создайте в песке пейзаж, метафорически отображающий вашу тему или ее отдельный аспект.

3. Располагайте объекты любым интересным вам способом. Добавляйте новые объекты и перестраивайте имеющиеся, пока с символической точки зрения все не начнет выглядеть «так, как нужно».

4. Попытайтесь интерпретировать полученное. Формы пейзажа и каждый объект передают значение. Когда вы истолковываете объект, дайте волю свободным ассоциациям. Интерпретируя весь пейзаж, в особенности отмечайте те его элементы, которые кажутся вам загадочными, отсутствуют или появляются при изменении угла зрения. Задавайте, например, такие вопросы.

Что это такое?

Что бы это могло значить?

Что означает частота использования этого объекта?

Кого он представляет?

Какой объект лучше всего соответствует сущности предмета?

Что это нам напоминает?

Один из этих вопросов может послужить ключом к решению проблемы.

5. Запишите свои толкования. Ищите подсказки, свежие идеи, догадки, новые линии размышления. Сделайте из всех толкований одно общее повествование: попытайтесь написать эссе на тему того, как песочный поднос соотносится с вашим предметом.

Дар воображения для поглощения знаний важнее таланта. Рассмотрим случай Бенуа Мандельброта, этого Евклида ХХ века, создателя фрактальной геометрии, применимой к таким сложным объектам, как деревья, морские побережья, снежинки и волны. Мандельброт открыл, что они обладают «самоподобием»: веточки имеют форму большой ветки, от которой отходят, а сама эта ветка – форму дерева. Невероятно, но утверждается, что Мандельброт не знает алфавита и не умеет пользоваться телефонным справочником. Он не владеет основами математики и не умеет проводить вычисления «прямым» способом.

Когда Мандельброт поступал в престижную французскую Политехническую школу, он не умел решать алгебраические задачи, но при этом получил высший балл, так как справился с заданиями, мысленно переводя их в картинки. Благодаря визуальному мышлению он мог видеть то, что ускользало от других. Например, Мандельброт не умел программировать на компьютере, но научился отлаживать программы, которые не мог прочитать, анализируя неправильные «картинки», которые эти программы вызывали в его воображении. Он смотрел на мир по-другому – и создал новую форму математики. Техника песочного подноса активирует ваше воображение и позволяет ему свободно течь без всяких мыслительных ограничений.

Группы