Зачем учить ребенка рисованию. Книга для любящих родителей

Иногда родители говорят, что их ребенок не склонен к языкам, к освоению рисования, к музыке, что он понимает и принимает только активные виды спорта, что он “терпеть не может” читать. Эти склонности точно не всегда являются данностью от природы, мой опыт говорит, что очень часто это просто нежелание что-то менять, леность, не более того. Эти так называемые склонности при желании и определенном усердии можно изменить, конечно же, не применяя насилия.

Для того, чтобы творческие способности были развиты, чтобы ваш ребенок имел навык решения неординарных задач и стал конкурентоспособным, развивать их нужно с детства разными способами. И никто, кроме вас, не заложит вашему малышу в раннем возрасте тягу к неординарному решению творческих задач.

Искренне считаю, что выражение “красота спасет мир” – это не просто слова! Действие, заключенное в этой фразе – действие спасения – побуждает меня всю жизнь искать способы увеличения той совершенной по качеству и объёму красоты, которая могла бы стать на это действие способной.

У меня в копилке много опыта и много историй. Будто стою в красивом лесу на солнечной полянке с разнотравьем, могу выбрать любую тропинку, идущую в глубину, пройти по ней и рассказать о том, что вижу по дороге. Эти тропинки – вопросы от родителей, в этой книге я стараюсь ответить на некоторые из них. Если читателям будут полезны мои ответы-истории, с радостью проведу их и по другим тропинкам – историям в следующей книге.

Я благодарна прекрасной команде преподавателей Артстудии «Крылья», моим друзьям Марине Червовой и Евгении Цвеклинской, моему наставнику Евгении Королёвой за помощь в создании этой книги.

Все фотографии сделаны Арсением Квасовым с детских рисунков, выполненных в нашей студии. Авторам от трех до четырнадцати лет, и они, и их родители с радостью согласились на эту публикацию.

«Лес», Буракова Эльвина, 7 лет

Когда начинать заниматься рисованием вашему ребенку?

Уверяю вас, что потребность малышей от годика и старше разрисовать каракулями новые обои – врожденная, дети без всякого приглашения с вашей стороны найдут, каким карандашом или фломастером и на каком участке квартиры самовыразиться. Это потребность. Я не физиолог, но точно знаю, что все дети, которым природа подарила зрение и руки, задолго до появления осмысленной речи начинают рисовать.

Наука утверждает, что это и есть замена коммуникаций в доречевой период – дети “рисуют” будущие слова и фразы, а с обретением связной речи проговаривают многократно словами описание того, что рисуют. Строя свои образы из начальных каракулей и головоногов, осмысливают, проговаривают, присваивают себе окружающий мир. Детский рисунок – это и потребность, и насущная необходимость. Рисунок – это друг, он передает наблюдения и переживания.

Вы сами наверняка помните, как в детстве радовались разноцветным линиям карандашей, как сладковатый запах новеньких красок в картонной коробочке взлетал и щекотал нос, когда кисточка своим влажным касанием наливалась цветом, как волнительно было проводить ею по белому-белому листу.

Рисование – одна из радостей, которыми наполнено детство. Это самое первое и доступное средство для выражения ребенком своих мыслей и чувств. Дети рисуют то, что для них важно, что вдохновляет, впечатляет, привлекает их внимание. Дети обращаются с нарисованными персонажами легко и свободно, действуют, “живут” в своем рисунке, играют и разговаривают.

Если вы попросите рассказать ребенка о том, что он нарисовал, он наверняка опишет историю, которая только что произошла в его воображении, а теперь разворачивается перед вами на листе бумаги. Слушайте, записывайте, ставьте на обороте рисунков даты их создания, храните эти драгоценные произведения.

Ваши взрослые дети наверняка скажут вам спасибо, а пока они остаются маленькими, используйте рисунки для теплого общения и дружбы со своим ребенком. Сочиняйте вместе с ним истории про его рисунок – так вы поможете ему увеличить словарный запас и научиться связно рассказывать о событиях. Рифмуйте вместе с ним!

А вот и июнь пролетел и растаял,

Мечты и рисунки на память оставил -

Про сны акварельные яблок зеленых,

Про синих стрекоз на лужайке у дома.

История про точку

…Однажды точка, сидевшая неподвижно в середине белого листа бумаги, решила отправиться в путешествие.

Очень робко, ненадежными, маленькими кривыми шажочками она начала исследовать окружающий мир. Вправо… влево… вокруг… Вроде никаких препятствий! Заскользила смелее… Ещё смелее… Пошла колесить! Запрыгала от радости, превращаясь в скачущие ломаные линии. Ей понравилось!

Точка самозабвенно скакала, чтобы острые храбрые штрихи нарисовали колючки на ёжике, кружилась на месте, чтобы превратиться в ежиный глаз или нос… Кстати, на ежином носу она увлеклась сама собой, своей отвагой, и нос получился… ну очень выразительным!

Нос выражал собой радостное познание мира через нюх, он мог с помощью самозабвенного фырканья обозначить все свои эмоции… Классный нос! Точка была довольна…

«Ёжик». Квасова Алёна, 3 года