Закон Равновесия (СИ)

Когда вернулся на свое место, брат меня молча встретил кивком. Мы так и просидели молча, не обменявшись ни словом, пока не закончилось мероприятие. Мы оба чувствовали, что не время и не место для обсуждения важных тем. Стоило последнему ученику получить свою бумагу и сесть на свое место, как слово снова взял ведущий. Он вроде даже не представлялся или я упустил этот момент. Я еще раз прошелся по нему взглядом, пока он оглашал списки, а мы слушали про то, кому и куда идти, и что там нас будет ждать сопровождающий, который отведет нас на классный час, где мы прослушаем вступительную лекцию, а также нам напомнят азы, «на всякий случай, а то бывает так, что некоторые древние аристократы их не знают».

— Cученыш, — произнес хмуро брат.

— Это правда, — спокойно произнес я.

Первыми ушли первые ряды, они составили два класса. Второй ряд был поделен на три класса. А наш, третий ряд, оказался поделен на четыре класса. И мы с братом ушли одни из последних.

— Может, спалим тут все к хренам? — и было в его голосе столько надежды, что я невольно улыбнулся.

— Нет причин для возражений, — с улыбкой произнес я и настроение поднялось на пару пунктов.

Глава 7

Учиться никогда не поздно

Класс выглядел как класс. Для местных, наверное, он был даже ультрасовременным. Светлое помещение с большими панорамными окнами с видом на местный парк и высокими потолками. В центре была установлена трибуна, на которой красовались древние электронные приборы, а на стене висел огромный экран. Места для учеников были выстроены по типу амфитеатра, где каждая парта возвышалась над другой. Это позволяло всем отлично видеть преподавателя. Также места, предназначенные для учеников были оборудованы встроенными планшетными экранами. Мы с братом заходили в класс последними, поэтому первые места были в основном уже заняты. Но тем лучше для нас. Мы с удобством расположились на последних партах. Обзор что надо, всех и всё видно как на ладони. При этом ты сам контролируешь привлекать к себе внимание или нет. Да и преподу тоже не с руки, наверное, будет всматриваться в то, что там делается на последних партах.

Стоило нам занять свои места, как в класс вошел мужчина среднего роста, на нем был классический костюм. Он был довольно субтильной внешности, с крючковатым носом и довольно неприятным взглядом. Вошедший дошел до трибуны, положил папку, а затем оглядел нас тусклыми, рыбьими глазками. Осмотревшись и усмехнувшись чему-то, мужчина взял микрофон и начал говорить:

— Добрый день, господа старшеклассники. Я ваш классный руководитель, зовут меня Бредичевский Цестиус Антоний, я являюсь Укротителем пятого ранга по общей квалификации — Эпсион. Помимо этого, я преподаю предмет Влияние Зверей и Стихий на носителей. Первые две недели для вас будет ознакомительными. На них вы познакомитесь с новыми правилами. В эту и следующую неделю вам не будут выставляться баллы. Вы будете ознакомлены с требованиями преподавателей и вам будет необходимо привыкнуть к темпу учебного процесса. Также в ближайшее время, вам необходимо выбрать себе клуб, в котором вы будете состоять и развиваться. Участвуя в жизни клуба в дальнейшем вы будите представлять школу на соревнованиях и конкурсах.

Он прервался на минуту и включил экран за своей спиной. На экране появились названия клубов. Некоторые названия были понятные, такие как Боевая подготовка или Мехводы, а другие, как Контроль и Воля, к примеру, оставляли лишь догадки.

— Вам будет необходимо войти в уже созданные команды или создать свою собственную. Однако последнее делать не рекомендую. Как показывает практика, самые успешные командиры получаются из команд золотых или серебряных классов. Я не помню случая, чтобы команда под руководством командира из бронзового класса смогла достичь чего-либо путного.

— Господин, Цестиус Антоний, подскажите пожалуйста, что вы имеете в виду говоря о золотых, серебряных и бронзовых классах? — произнесла девушка с черными волосами.

— Напомню новичкам, что классы формируются по родословной и степени сложности изучаемой программы. Сложность заключается не только в самой программе, но и ресурсах, которыми необходимо обладать ученику для её усвоения, — при этом выражение лица у него было такое, словно он рассказывает прописные истины.

— А можно ли поменять класс?

— Госпожа Синельникова, если не ошибаюсь?

— Да, все верно, я только перевелась из средней школы Железного кулака и не совсем… — в это момент классный руководитель взмахом руки остановил говорящую. При этом его лицо перекосило так, словно у него разболелся зуб. Хотя, на мой взгляд, для такой бестактности совершенно не было необходимости.