Земляничное варенье. Это сырье или готовая продукция?

Предлагаю алгоритм игр, которые станут первыми шагами на пути финансовой грамотности вашего ребенка.

По мере взросления ребёнка игры можно усложнять.

Игра 1. «Веселый чемодан»

Цель: уточнить знания детей об основных потребностях человека.

Материал: карточки с изображением разных вещей.

Дети делятся на три команды, каждая из которых готовится в поездку:

• на дачу (сменная одежда, фотоаппарат, лодка, улыбка (хорошее настроение);

• в школу (рюкзак, тетрадь, сменная обувь, пенал, книги, бутылочка воды);

• в поход в лес (корзина, нож, плащ, сапоги, термос, бутерброды, палатка).

Команды могут взять только вещи, которые будут необходимы им в тех условиях, в которые они попадут.

Картинки перемешиваются, участники команд выбирают то, что, на их взгляд, им нужнее всего. В конце игры команды проверяют друг друга и объясняют свой выбор.

Если вы играете с одним ребенком, соберите с ним «чемодан» (составьте список) по каждой группе.

Проговорите с ребенком о каждой вещи, пусть объяснит свой выбор.

Игра 2. «Производство»

Цель: продолжать учить детей различать товары по их принадлежности к определенной производственной сфере (мебельная фабрика, легкая промышленность, обувная фабрика, кондитерская фабрика, шоколадная фабрика и т. д.).

Материал: карточки с изображением:

1. готовой продукции: «Обувь», «Одежда», «Торт», «Шоколад», «Мебель».

2. зданий с названиями производств: мебельная фабрика, легкая промышленность, обувная фабрика, кондитерская фабрика, шоколадная фабрика.

Предложите ребенку и остальным участникам игры выступить в роли водителей-экспедиторов и на специальных фургонах забрать готовую продукцию с соответствующих заводов и производств: мебельная фабрика, легкая промышленность, обувная фабрика, кондитерская, шоколадная фабрика. Каждый водитель-экспедитор находит карточки с товаром для своего магазина. Выигрывает тот, кто первым и правильно подобрал товар.

Игра 3. «Юный Запоминатель»

Цель: развить память ребенка через образ.

Материал: карточки с изображением дерева, малинки, ежевики, кустарника, ландыша, бочонка меда, банки варенья.

Вырежьте картинки и разместите 9 карточек на столе так, чтобы 3 карточки лежали по горизонтали и 3 по вертикали.

Дайте ребенку 5 секунд, чтобы запомнить последовательность (время устанавливайте в зависимости от возраста и навыков ребенка). Объясните, что следует определить, что нарисовано и в какой последовательности.

Прикройте карточки листом бумаги, дайте малышу разлинованный листок, где он по памяти нарисует изображения.

Рекомендация: для лучшего запоминания можете предложить ребенку сложить стишок, короткий рассказ, песенку с использованием порядка картинок.

Например, на столе разложены в первом горизонтальном ряду: малинка-малинка-дерево.

Рассказ: раз ромашка, два ромашка возле дерева росли.

Игра 4. «Грамотный покупатель»

Цель: учить детей находить выход из экономической ситуации, формировать основы экономической культуры личности ребенка.

Родитель приводит детям различные экономические ситуации и просит их разрешить. За каждое правильное решение дается фишка. Выигрывает тот, кто набрал максимальное количество фишек.

Материал: фишки.

Ситуация 1. Когда выгоднее (дешевле) покупать ягоду: зимой или летом? Почему?

Ситуация 2. На рынок привезли яблоки. Продавцу Оле яблоки доставили свежие, большие, с красными боками, а продавцу Мише яблоки привезли маленькие, сморщенные. Цена на них одинаковая. У кого яблоки купят быстрее?

Ситуация 3. На рынок привезли яблоки. Продавцу Оле и продавцу Мише привезли абсолютно одинаковые Полка Оли яблоки. Цена на них одинаковая. У кого яблоки купят быстрее?

Ответ: все зависит от таланта продавца, правильной выкладки товара.