Ж*па: Инструкция по выходу

А что делать, чтобы и отношения наладить, и удовольствие получить? Наверное, для начала стоит просто больше общаться: спортом заняться, посещать всякие интересные мероприятия — концерты там, выставки… Да, и на тренинг к Наставнику сходить непременно! Как раз там могут оказаться симпатичные и умные молодые особы».

Последняя идея показалась особенно вдохновляющей. Виктор долго смотрел на исписанный листок, раздумывая, что еще стоило бы добавить, но потом все же не стал. Это бы выполнить — и уже было бы хорошо!

Ну, а там — как пойдет.

Глава 14 ДЕНЬ ПЯТЫЙ. ДЕНЬ

Утро прошло весьма продуктивно: Виктор успел сравнить прайсы на аренду в нескольких офисных центрах, проанализировать примерные затраты на электроэнергию для жителей таун-хаусов и коттеджных поселков и даже набросал несколько вариантов для коммерческого предложения будущим покупателям ветряков. Навскидку, экономия выходила весьма значительная…

«Странно… Как будто я уже работаю, — с усмешкой думал он, — а ведь мое будущее руководство еще не в курсе! Но это ничего. Реальность, она ведь того… Пластична и податлива! Жалко, я раньше об этом не знал».

Наверное, он успел бы и больше, но таймер в очередной раз оповестил о том, что начинается семинар Наставника. Бурную деятельность пришлось срочно сворачивать…

И снова Наставник появился на экране, сияя своей неизменной, «фирменной» улыбкой.

— Добрый день, друзья мои, я рад вас видеть! Особенно радостно читать сообщения вроде: «Я сегодня применил вчерашнюю практику и получил потрясающий результат», — признался он, — еще от слушательницы Марины очень интересное сообщение: «Я задала себе три вопроса в рамках утренней практики, и на все три вопроса пришел одинаковый ответ: „изучить коучинг". Это так и было задумано?»

Наставник чуть помедлил и доверительно сообщил:

— Я очень рад, что вы сами к этому пришли, рад, что вы научились системно смотреть на ваши задачи… И сегодня я хочу с вами поделиться еще одной системной точкой зрения на все задачи вообще.

Мировоззренческий подход, о котором я хочу рассказать вам сейчас, полностью перевернул мою жизнь и жизнь очень многих моих студентов, когда они начали его применять. Есть люди, которые о нем слышали, но применять не начали… И вот для этих людей, к сожалению, ничего не изменилось!

«Ну, да… Все знают о том, что надо делать зарядку и бегать по утрам, если хочешь быть стройным и красивым, — согласился Виктор, — но если этого не делать, а просто сидеть у телика, попивая пивасик, то действительно ничего не изменится!»

— Что это за мировоззрение? — продолжал Наставник. — Это подход к ситуации с точки зрения Души!

«Вот тебе и раз!» — Виктор не уставал удивляться, как сугубо прагматический подход уживается у Наставника с представлениями о душе и ее месте в этом мире.

— Если мы смотрим на ситуацию с позиции «Что происходит? За что мне такое несчастье? Как мне с этим справиться?», то мы из этой ситуации выносим только опыт мучения. То есть мы мучаемся, мы страдаем, мы проживаем ситуацию… Например, вчера звонит дочь и говорит:

— Я не хочу идти в школу!

Девочке восемь лет! Я спрашиваю:

— Почему?

— Меня все время заставляют что-то делать. А я не хочу это делать!

Наставник сморщил нос и на миг сам стал похож на ребенка. Видно было, что «влезть в чужую шкуру» для него не составляет никакого труда… И потому его дочке остается только позавидовать. Виктор был уверен, что сам бы он в такой ситуации мог получить разве что подзатыльник и напутствие «Учись, балбес! Вот я в твои годы…»

Очевидно, у Наставника другие подходы.

— И дальше мы с ней проводили почти часовую коучинговую сессию на тему того, что бы ты хотела, что бы было в идеале, — продолжал он, — в итоге мы дошли до того, что она делает то, что ее заставляют, потому что отвертеться в этой позиции не удастся, бороться в этой позиции неэффективно, а вот искать позитив в том, что она делает, — это эффективно! Фактически, мы дошли до момента, когда «я занимаюсь не тем, чем я занимаюсь, но развиваю свои навыки в том, что я делаю». Я читаю книгу не потому, что мне положено ее рассказать, а я учусь читать лучше, я учусь читать быстрее, я учусь лучше представлять картинки… Понимаете, да? — весело осведомился он. — То есть человек использует то, от чего нельзя отвертеться, для того, чтобы нарабатывать какие-то метанавыки. Если до этого смогла дойти восьмилетняя девочка, то гарантированно это сможет сделать любой из присутствующих здесь! Вам больше лет, у вас лучше развиты логическое мышление, система самонаблюдения и так далее.

«А вот это не факт, — вздохнул Виктор, — то есть если работать над собой, то конечно… Но чаще с возрастом человек становится более упрямым, закостенелым и не желающим ничего менять. Как говорится, „дурак с годами не становится мудрым, он просто становится старым дураком"».

— Есть разные уровни проживания любой ситуации, любого опыта… — Наставник помедлил мгновение и вдруг спросил: — А как вы думаете, друзья мои, зачем нам вообще нужен опыт?