Жених для Снегурочки, или Отрази меня в Зеркале.

Дорван Вир попытался снова шуметь, но повторно защищаться от огненной молнии мне не пришлось. На засранца шикнули старшеклассники, и о, чудо! Дорван Вир умолк. Правда, до конца урока не выдержал и демонстративно покинул аудиторию. Я не возражала.

В преподавательской меня ожидал сюрприз. Стоило мне усесться за стол Тура Эккера, как мне понесли подарки. Каждый из учителей подходил к столу и молча кланялся и что-то клал передо мной. В результате я стала счастливой обладательницей красивого кожаного переплёта, тяжёлого отлитого и инкрустированного пишущего пера, двух чистых тетрадей и небольшой деревянной шкатулки. Я тоже каждый раз кланялась и шептала «спасибо».

Ближе к вечеру, уставшая, но довольная, я пошла разыскивать коменданта Ижа Карлода. Мне кое-что было нужно для обустройства. Видимо, Магистр успел переговорить с доссом Карлодом, потому что он без разговоров дал мне огромное зеркало. И даже согласился помочь донести до комнаты.

- Я слышал, вы сегодня имели в Школе успех?

- Да. Даже не ожидала, что он случится.

- Будьте осторожны. В Школе есть негласные правила.

- Я осведомлена.

- И как же вы осмелились тогда?

- Что осмелилась?

- Нарушить. За не соблюдение правил полагается штраф.

- Вот как? И почему меня не предупредили об этом?

Комендант пожал плечами.

- Магистр должен был. Может быть он забыл.

Странно.

Установив зеркало в комнате, я привычно укрыла его тканью, чтобы не запрыгнуть куда спонтанно. Пока не контролирую себя полностью. И только было причесалась и приоделась, намереваясь посетить Севериса Урима, как в дверь мою постучали.

На пороге стоял Магистр Роб Лорринт. Он мельком взглянул на занавешенное зеркало и уселся напротив меня в кресло.

- Кора, я должен тебе кое-что рассказать.

- Если вы, Магистр, о негласных правилах селективного отбора среди учеников, то я в курсе.

Магистр некоторое время молчал, пытаясь усвоить необычную лингвистическую конструкцию, а затем кивнул.

- Хорошо. Однако, наука не стоит на месте. Когда его высочество рассказал мне, что ты с острова Назил, я задумался о причинах твоего довольно высокого уровня интеллекта. Я предположил, что методы обучения на острове возможно более эффективны. Может быть, ты сможешь привнести что-то своё, более прогрессивное. Помнится, и Тур Эккер демонстрировал некоторый... прогресс. Однако, ты, если я правильно понял, клирик, а он — другой. Так?

Я кивнула. Легенду нужно было поддерживать всеми силами.

- Я не знаю, кто такие эти другие. Но могу предположить, что на острове в Храме Двенадцати есть ворота в другой мир. Возможно, они иномиряне. Как и клирики.

Это была очень опасная догадка. Я поспешила уточнить.

- Сожалею, Магистр, но мне ничего о воротах в иные миры не известно. Да и остров наш назывался по-другому. При нашей первой встрече с его высочеством мне пришлось немного импровизировать.

- Хорошо. Вернёмся к прежней теме. Правильно ли я думаю, что ты применила сегодня метод обучения, который использовали у вас в Храме?

- У нас на острове был Храм. Правда, мы не называли его Храмом Двенадцати. Но, метод обучения, который я сегодня использовала, действительно оттуда.

Роб Лорринт шумно выдохнул.

- Есть одна проблема. Твой метод не даёт выявить безумие среди дарвов-полукровок. А мы таких должны отсеить перед поступлением в академию обязательно.

Вспомнились посещения психолога на Земле во время периода реабилитации после выхода из клиники.

- А психоанализ не пробовали?

- Что ты имеешь в виду?

- Ну, если вкратце, то каждое разумно мыслящее существо имеет сложный механизм внутреннего миропостроения. Проговаривая слова вслух, мы одновременно создаём мыслеобраз, который закрепляется за определённым предметом или явлением. И в дальнейшем мы в процессе мышления используем эти мыслеобразы для того, чтобы осознать окружающий нас мир.

- О, это очень интересно. Но... при чём тут наши студенты?

- Сумасшедший мыслит иначе, нежели разумный.

- Да? Допустим...

- Выявить отклонение можно, если пройти психологический тест.

- Ааа, понял. Её величество использовала этот метод в обучении принцев. Однако, это не помешало младшему из них потерять рассудок.

- Простите, Магистр, но я не сильна в психоанализе. Мне пришлось принять участие в нескольких сеансах в качестве пациента. Но я не могу ни составить правильный тест, ни как следует проанализировать результаты. Тут нужен специалист.

- Понимаю... Жаль. Но, тогда... Может быть, вы всё-таки знаете дорогу на остров?

Дался всем им этот остров!

- Извините, Магистр. Я правда не знаю. Иначе бы уже давно искала способ туда вернуться.

- Даа.. это похоже на правду. Ну что ж, я благодарю вас за демонстрацию вашего метода, Кора Назил. Однако, прошу больше его на уроках не применять. Лекции надо просто начитывать спокойным размеренным речетативом. Конфликты среди студентов не улаживать. Самой по возможности в них не участвовать. Защита и ответные меры при нападении поощряются. Понятно?

Я кивнула.

- Вот и отлично. Спокойной ночи!