Животное

Отбор в эти группы идёт по критерию внесения предложений, реализация которых не привела к ошибкам. С этой задачей автоматизированные системы учёта неплохо справляются. Если же, предложение не было принято, что привело к неоптимальному результату, тогда репутация, или рейтинг участника тоже повышается. Или наоборот, тот, кто завёл всех за угол - уходит в рядовые. Его слышат, но считаются с ним неохотно.

Вообще-то, предложений обычно немного, вернее, намного меньше, чем обсуждений проколов. То есть, количество погрешностей превышает количество оптимальных выборов, так что основным содержанием этих форумов является работа над ошибками.

- Тогда устойчивость связи - для вас, краеугольное условие нормального функционирования сообщества.

- Да, отсюда и популярность этих не вполне понятных мировому сообществу терминалов, наделённых некоторыми дополнительными функциями, и своя система мобильной связи, тоже распределённая по множеству точек. Вы правы - без эффективной оперативной связи ситуация может стать качественно иной. Собственно, это вообще любому коллективу необходимо. Или государству.

- А как тогда вы намерены решать вопросы внешнеполитические, те, с которыми знакомить широкие круги общественности нежелательно?

- Ну, до таких мы, прямо скажем, не доросли еще. Но, что касается агентурных сведений, обнародование которых угрожает безопасности информатора, надеюсь, найдем вариант ограничения круга посвященных. Пока вопросы, находящиеся в сфере компетентности групп, занятых противодействием криминалу, циркулируют в зашифрованном виде. То есть - распространяются адресно.

Кстати, в самом начале разговора, вы задали вопрос о росте нашего сообщества, так вот, оно происходит с увеличением темпа. Мы ведь школы-коммуны продолжаем организовывать под видом детских домов, находящихся на финансировании местных бюджетов. Причем с такой же скоростью, с какой готовим для них педагогические кадры. Вообще-то это процесс напоминает деление клеток - то есть из старого коллектива от половины до трети воспитателей и воспитанников перебираются на новое место, чтобы создалась полноценная "затравка", задающая тон, ведь взрослые и дети - сработанный коллектив, а не просто участники педагогического процесса. А детишек, оставшихся без родительского попечения, собираем не только из домов малюток - кое-кого и просто с улицы приводят, или из других детских домов, но только по желанию, конечно.

Поблизости от вновь созданных "воспиталищ" сразу обустраиваем несколько ферм - как правило, это старшие, семейные сыновья, решившие отделиться от отца. Они уже имеют опыт ведения хозяйства "вскладчину", то есть с опорой на соседей, да еще и "старые" районы их поддерживают - это ведь плановое мероприятие. Таким образом, за два-три года возникает крепенький зародыш нашего сообщества.

Потом соседи такой общности начинают к ним присоединяться. Понятно, что втягивание проходит не единым всхлипом, а сначала помощь со сбытом продукции, потом технику друг у друга одалживают, затем - общие заботы о снабжении промтоварами, помощь в крупных делах, вроде строительства или организации дренажа, так что почти естественным путём идет врастание. Один у этой системы недостаток - когда детишки из родительских домов в детдома начинают сбегать, то возникают проблемы с родителями. Мальцы-то тянутся туда, где их сразу принимают за взрослых, где с ними считаются, где интересно. В старых районах такое в обычае, даже графики составляются из желающих, а в новых - каждый раз целая трагедия. То смех, то слёзы, то скандалы.

Вот сами посудите, какой подросток откажется выучиться на пилота легкомоторного самолёта? Вот. В детдомах-то это - в порядке вещей. А в местности, где наших людей мало, попробуй ка, собери с народа деньжат на покупку аэроплана для школы. Или станка мотального, да много там разного, от химикатов, до овса для прокорма двигателя школьного автобуса.

Висящий на кухне терминал специфически свистнул. Звук, вышедший из затянутого сеткой окна, подбросил старшего из мальчиков с лавки. Он извинился перед партнёрами за невозможность закончить партию, и ушел.

- Они из-за глобуса спорят для уроков географии, - пояснил его братишка. - Одни считают, что нужен маленький, а другие, что большой и очень подробный.

- А разве во втором классе преподают географию? - поинтересовался гость. - И почему решение принимают дети, а не преподаватели?

Сидящие за столом заулыбались и принялись таскать на кухню грязную посуду, так и остававшуюся на столе после завершения поедания окрошки. Ну ведь только что объяснили человеку, что всё здесь не так, как у других, а он ещё и вопросы задаёт по частному, не имеющему стратегического значения случаю.

***

Гость, однако, не перестал интересоваться планами тех, союза с кем он приехал добиваться. Расспросил и про вооружения, заготовленные в этих местах, и про направленность подготовки. Темнить относительно своей осведомлённости дальше не стал - не имело это особого смысла.