Жизнь души в теле

Я дерево. Я маленькая березка. Ветер сильно гнет мой ствол и хочет сломать. Я крепко держусь корнями за землю и сопротивляюсь. Потом пошел снег, а он такой тяжелый, что ствол ломается.

Весна. Птицы поют, так хорошо. Из смолы на моем стволе появляется росток. Он такой хрупкий еще. Летит большая черная птица, она хочет сесть на мой росток. Я стараюсь закричать или спугнуть ее, но у меня все сковано и нет голоса.

Рядом растет другое дерево, оно все выше и выше. Сильный ветер нагнул меня к нему и наши кроны переплелись. Это так прекрасно – получить поддержку.

Я себя ощущаю камнем. Это вроде известняка. Вода течет и вымывает меня со всех сторон. Я такой огромный, как столб, а наверху вроде шапки из другой породы. Ветер меня выдувает и толкает. Я стою. Я просто превосходен. Мной даже приходят любоваться люди».

РАЗРУШЕНИЕ ЖИЗНИ

Опыт разрушения жизни свойственен тем душам, которые совсем недавно присоединились к программе развития.

Относительно недавно в космосе произошла катастрофа, вследствие которой молодые души, идущие для воплощения в другое место, смоги попасть в старую школу душ. Теперь они приходят в эту школу вместе со старшеклассниками. Если бы этот сбой не произошел, они могли приходить на землю только в тела минералов или примитивных растений.

Мы их можем видеть в телах людей, ведущих примитивный образ жизни. Можно сказать, растительный. Они получили человеческие тела случайно, не наработав опыт сохранения формы. Их можно сравнить с маленьким ребенком, который еще не научился создавать, только все бросает и разрушает. Их задачей пока является узнать, что целое состоит из разных частей, и научиться ценить драгоценность жизни в теле. Так, из малой крупицы формируется кристалл. Этот опыт некоторые получают в телах одноклеточных.

Вспомнив и осознав свой прошлый опыт, они получают возможность правильно направить свою энергию и силу. Иногда, через такой опыт воспоминаний, разрушений проходят дети Индиго.

Надо отметить, что это для людей время идет последовательно. На самом деле, душа может переходить для дальнейшей жизни в разные временные периоды. Они существуют как бы одновременно. Поэтому можно попасть, предположим, в XV век, затем в XXI, а потом, например, вновь в XV.

Павел.«Я инквизитор. Пытаю людей, и мне это очень нравится. Изобретаю всякие орудия пыток. У меня это очень хорошо получается.

Что-то случилось. Я падаю на один из своих станков. Мне больно. Смерть.

Куда-то двигаюсь, как будто что-то густое и серое окружает меня. Кто-то рядом, но я не вижу, только чувствую присутствие.

Я муравей. Один тащу огромное полено. Это стебель растения. Пытаюсь занести этот большой стебель в муравейник. Меня все время хотят убить, но не получается.

Я сам для чего-то сел на этот стебель, и, скатившись с него, погиб.

Потом был комаром, но попал в ловушку. Там был стакан с медом. Я влип в него, пытался пробраться к меду».

ВЫПУСКНОЙ ЭКЗАМЕН

Некоторые взрослые души приходят в жизнь, которая является их выпускным экзаменом для перехода с одного уровня на другой. В таких жизнях пересматривается многое.

Ольга.«Я живу в городе-крепости. Здесь свои законы, и люди преследуют тех, у кого рыжие волосы. Считают, что это от темной силы и убивают.