Журнал "Юный натуралист" №4, 1930

Что будет, если в крупном зерновом совхозе или колхозе, хозяйство которого рассчитано исключительно на производство зерновых продуктов, ребята займутся опытами с испытанием сроков посева льна или с разными сортами картофеля? Ерунда получится. Ненужное копание в земле. Пионерский опытный участок не заслужит доверия взрослых колхозников, над ребятами будут смеяться. Да и сами опытники, как бы горячо спервоначала ни взялись, скоро остынут, пропадет охота продолжать опыты. Тогда оправдается пословица: «На бестолковой работе спасиба нет».

Чтобы этого не случилось к выбору опытов нужно подойти серьезно.

Задолго до времени закладки опытов надо начать обсуждение плана опытнической работы. Привлечь учителей, агронома, более опытных взрослых колхозников и совхозных рабочих. Составленный план необходимо согласовать с комсомольской ячейкой и с кружком взрослых огородников лабкоров, чтобы не повторялись сверх нужды одни и те же темы опытов.

План опытнической работы должен быть основательно проработан всеми ребятами. До начала полевой работы нужно провести теоретическую подготовку, ясно представить себе, для чего опыт ставится, какова научная основа этого опыта. Только тогда опыт действительно может глубоко заинтересовать ребят. Только тогда от опытов может получиться толк.

ГДЕ ПОМОЩЬ?

За помощью в постановке опытов обращайтесь прежде всего к местным опытным станциям, на опытные поля, агроучастки и т. п.

Наркомзем СССР дал специальную директиву земорганам, опытным станциям и сельскохозяйственным учебным заведениям: «Оказывать содействия в организации коллективных опытных участков при школах, пионеротрядах и детских сельскохозяйственных коллективах, помогая им как инструктированием, так и посевным и посадочном материалом для опытной работы..»

Добейтесь, чтобы каждая станция прикрепила к вашей организации специалиста-агронома, включила в план своей работы развертывание опытничества среди ребят. Опытная станция должна бесплатно отпускать семена и удобрения для опытной работы школ и отрядов.

Правления колхозов и сельсоветы, на основании директивы Совнаркома об агрономизации сельской школы, должны немедленно выделить участки для опытной работы.

Н. Фейгинсон

ОПЫТ С ПРОРАЩИВАНИЕМ КАРТОФЕЛЯ

В журнале «Юный Натуралист» мы прочитали статью о проращивании картофеля и заинтересовались этим делом. Мы взяли картофель для проведения опыта и положили его на полку для проращивания, причем при постановке опыта мы взяли такие сроки проращивания: за 6 недель, за 4 недели и за 2 недели до посадки.

На ряду с проращенным мы посадили непроращенный картофель на наш пришкольный участок. Уход производился за всеми одинаково. Мы добились таких результатов: проращенный картофель за 6 недель до посадки по сравнению с непроращенным дал прибавку урожая на гектар 5312 кг, за 4 недели — 2816 кг и за 2 недели — 992 кг.

Наш опыт показывает, что проращивание картофеля до посадки очень повышает урожай.

Школа 1 ст. Сернурского р-на

Марийской обл.

* * *

_ПРЕМИИ

_{ЛУЧШИМ ПИОНЕРОТРЯДАМ И ШКОЛАМ ПО ПОСТАНОВКЕ ОПЫТНОЙ РАБОТЫ.}

_{ДЛЯ ПРЕМИРОВАНИЯ НИЗОВЫХ ОТРЯДОВ И ШКОЛ НАМЕЧАЕТСЯ ВСЕГО 22 ПРЕМИИ НА СУММУ 14 600 РУБЛЕЙ. Из них: 4 премии 1-й степени, 8 премий-2-й степени, 10 премий—3 степени}

_{В КАЖДУЮ ПРЕМИЮ ПЕРВОЙ СТЕПЕНИ ВХОДЯТ:}

_{Инкубатор, триер, садово-огородный инвентарь, оборудование для лаборатории (по выбору) на сумму 900 руб.}

_{Библиотека с/х. литературы на сумму 100 руб.}

_{Поездка всем коллективом в лучший колхоз, совхоз или опытное учреждение СССР (по выбору).}

_{В КАЖДУЮ ПРЕМИЮ ВТОРОЙ СТЕПЕНИ ВХОДЯТ:}

_{Триер, инкубатор, пчеловодный инвентарь, садово-огородный инвентарь, оборудование для курятника (по выбору) на сумму 630 руб.}

_{Библиотека с/х. литературы на сумму 70 руб.}

_{В КАЖДУЮ ПРЕМИЮ ТРЕТЬЕЙ СТЕПЕНИ ВХОДЯТ:}

_{С х. оборудование и инвентарь (по выбору) на сумму 459 р*§.}

_{Библиотека с/х. литературы на сумму 50 руб}

_{ПРЕМИЯ ЛУЧШИМ РАЙОНАМ:}

_{На организацию районной детской с х. станции 3 премии по 5000 р. каждая.}

_{* * *}