Журнал "Здоровье" №8 (80) 1961

Мальчик, услышав, что речь идет о нем, подошел к нашей скамейке. В руках у него тоже была игрушка: самосвал, немного больше сестренкиного грузовичка. Мальчик нажимал какую-то пружинку и самосвал приподнимал кузов совсем по-настоящему. Молча продемонстрировав возможности самосвала, мальчик доверчиво и радостно взглянул на дяденьку. Он был еще мал и не знал, что не со всякими дяденьками стоит делиться своими раздумьями и радостями.

А дяденька уже неумолимо гремел на весь вагон:

— Ишь ты какой! Себе самосвал купил, а тебе машину без мотора! Вот он какой, братик!

Дети молча в недоумении глядели на пассажира. Молодая мать нервничала и не знала, что делать.

Ей не хотелось быть невежливой, но все же она робко пыталась прекратить «шутки» попутчика. А гражданин, окончательно развеселившись, не переставал дразнить детей до самой Москвы. Очевидно, он казался себе добродушным и остроумным, а слабое освещение или, может быть, просто неумение смотреть вокруг себя мешало ему видеть растерянные и расстроенные лица детей.

* * *

…В троллейбус входит мать с мальчиком 3–4 лет. Малыш сейчас же заявляет:

— Я хочу у окошка сидеть!..

Но у окна мест нет, там сидят две пожилые женщины. Мать уговаривает сына:

— Ничего, Мишенька, тебе и отсюда будет видно.

Но Мишенька вполне справедливо возражает:

— Не видно!

— Ишь ты какой, — шутит женщина. — А я тоже хочу у окошка сидеть!

Мальчик недоверчиво смотрит исподлобья — неужели правда?

Мать пытается устранить конфликт:

— А ты, Мишенька, попроси бабушку. Скажи: пожалуйста, пустите меня к окошечку!

Но Мишенька молчит. Он смущен, он не верит. А тут еще ввязывается и другая женщина:

— Ты что же упрямишься? Стыдно так!

— Э, да у него язычка-то нет… — подхватывает третья.

Но Миша молчит и еще больше хмурит свои белобрысые, едва наметившиеся брови. Ему уже расхотелось к окну, ему хочется только одного — поскорей уйти от этих взглядов чужих людей, бесцеремонно рассматривающих его, уйти от их слов, в которых он слышит фальшь, но не улавливает, к чему она? Не улавливает, что это — шутки…

* * *

…Маленькая девочка едет в гости с мамой и папой. Она очень горда тем, что ее взяли в гости, и охотно разговаривает с сидящей напротив тетей. Она уже сообщила, что едет а гости не к бабушке, а к Люсе. Что мама нарядилась и она тоже нарядилась.

Но вдруг разговор принимает неожиданный оборот:

— Поедем-ка лучше ко мне, — говорит тетя. — Чего там к Люсе ехать? Мама с папой пускай к Люсе едут, а ты ко мне. Согласна?

Девочка озадачена: она совсем не знает этой чужой тети и тем более без мамы она не согласна.

— Я с мамой! — насторожившись, говорит она.

— Мама себе другую девочку возьмет, а тебя мне отдаст. У меня киска есть, будешь с киской играть…

Нет, девочку не привлекает и киска. Она прижимается к матери. Она не хочет, чтобы мама отдавала ее и брала себе другую девочку.

— Не отдам, не отдам, тетя пошутила, — успокаивает мать ребенка, но всю остальную дорогу девочка сидит притихшая и озабоченная. Больше она не отвечает на вопросы тети и не гордится там, что ее взяли в гости.

…Малыш топает красными ботиночками, а к пуговке его пальто привязан веселый красный шарик. Малыш задирает голову и сам сияет, как этот шарик. Не налюбуется — до чего хорош!..

И вдруг сзади раздается низкий мужской бас:

— Вот это шар! Ну и шар! Подари-ка мне его! Можно взять?

И рука в желтой перчатке протягивается за шариком.

Малыш испуган, он ищет защиты у мамы. Но мама почему-то присоединяется к странной просьбе чужого дяди;

— Сереженька, подари дяде шарик, ты ведь у нас добрый мальчик!

Сережа в недоумении. Ему самому только что подарили этот шарик. И зачем он дяде? Ведь взрослые не играют с шариками… Он перестает сиять и разражается слезами.

Подобные шутки, подтрунивание над малышами — явление настолько обычное и вездесущее, что мы не обращаем на него внимания. Мало у кого возникает вопрос, насколько полезна для психики ребенка, для его нервной системы подобная забава.

А ведь об этом следовало бы подумать и родителям и тем вполне доброжелательным, но далеким от понимания детской психологии, а иногда и попросту нечутким, поверхностным людям, для которых ребенок — живая игрушка. Очевидно, им просто невдомек, что ребенок, пусть даже самый крохотный, — это уже человек с присущими только человеку особенностями высшей нервной деятельности. Но нервная система ребенка еще только развивается, она еще очень нежна, ранима и требует особенно бережного отношения.

* * *

Один из крупных советских педиатров, А. Ф. Тур, говорит: «…родители делают колоссальную ошибку, когда подходят к ребенку, как миниатюрной «копии» взрослого человека, мерят его потребности и возможности своей «взрослой» меркой. Организм ребенка совершенно своеобразен по своим законам развития, он требует иного подхода, чем к взрослому человеку».