Зов к жизни (СИ)

Приснился мне сон,будто густой туман пал на землю.Все запеленилось.Я сама,где-то в пространстве и растворилась в своём белом сне.Мне приятно и жутковато немного,но не признаюсь себе,а только оглядываюсь вокруг: я рада.Прямо передо мной родные бабушка и мама стоят - обе в белых, широких, нарядных балахонах.Долгожданные,неповторимые и родные лица; красивые, удивившие меня открытыми, свежими, молодыми, лицами; открытыми, живыми и манящим меня взглядами родных мне глаз.Кажется глаза их и вправду видят.Бабушка стоит в домовине,красиво убранной,а домовина та в черной могиле.Мама,совсем неестественно, будто бы возвышается над бабушкой,тоже в домовине; вся на виду у меня ухоженная,нарядная,но недоступная.Я ни маму,ни бабушку не видела в жизни нарядными, белолицыми, довольными, манящими.Они,подняв руки, приглашали меня к себе.Я ртом ловила воздух, пытаясь кричать что-то, думая о своих обязанностях, за дочь и мужа.Неуловимы и переменчивы были мои желания; с одной стороны хотелось к матери, как можно быстрей, а с другой стороны глубокое чувство привязанности к дочери, к семье...Мерещились тень и отзвук тех давних лет, когда везде были чудеса, всюду была мама.Мои чувства дотронулись до какой - то высшей силы, до чего-то прекрасного, что ощущения боязливого трепета пронизали меня.Я испугалась своего желания и не знала,что теперь с ним делать, как мне быть? А я рада, радешенька встрече с ними и со сладким чувством кричу: - "Я бы сейчас к вам пришла, но не могу, не могу; у меня еще много дел здесь, в моем живом мире и не отпустят...они без меня осиротеют...дочь..." Видимо от избытка чувств, или от отчаяния, что они меня не слышат, - я проснулась с мокрым от слез лицом.Вот блаженство, вот какое счастье случилось со мной, а не то,что в реальности."

Вот такая я сидела перед полковником, такая , далеко не юная, заполошная, неуспокоенная женщина, тоскующая по умершей матери, которую похоронили без моего участия.И когда появится возможность побывать на её могиле, не известно.

Я обыкновенная российская баба,твёрдо знающая свою задачу: -хранить свою семью от бед, напастей и бури.Россия такая страна, будто сотворена для того,чтобы переживания никогда не исчезали с её земли.

Полковник продолжал:

- "А вы помиритесь с женщинами, ведь конфликта между вами серьёзного не было,"- оптимистично заговорил он.Я поймала себя на мысли,что главное - это умение не изменять своим принципам, не только в исключительных случаях, но вообще в жизни и на работе. Поэтому на предложение полковника я ответила:

- "Никогда!"..Твердо,как отрезала,ответила я. -"Я к подлостям склонности не имею, перед ними я хуже ребёнка; поэтому прощать им подлость - не буду ни при каких обстоятельствах, потому, что в сорок лет не возможно измениться.А зачем?Ради чего?Ради того,чтобы подлый человек жил спокойно?"

- "Почему?"

- "Потому,что слабый всегда добровольно принимает власть сильного.Причём принимает эту власть незаметно для себя,так как сильный незаметно подчиняет себе волю слабого.Если я приду с миром к тем,кто без причины причинил мне боль, получится, что они правы своей подлостью и будут ею гордиться. Такова сущность подлого человека!"

- "Вот,так всюду,куда мы приезжаем"- огорченно заметил проверяющий.

Страдающий человек от несправедливости никогда не смирится со своим положением.Равенства нет ни в любви, ни в дружбе.Инициатива всегда в руках сильного.Какое может быть равенство у слабого и сильного человека?И можно ли ровняться с человеком- за плечами,которого трудное детство,юность,и труд; труд вечный, пожизнененный и других интересов у него нет. Ранить человека клеветой, облить грязью ради собственного развлечения и любопыства, - хотелось бы узнать: какими принципами руководствуются эти людишки в своей жизни?

Простить их можно только по одной простой причине: из-за совсем слабого их обучения на школьных занятиях,а главное, их некому было увлечь полезным трудом для ума и сердца.Учителя редко посещают занятия,причем,по главным предметам.Дочь учится дома и сдает школьную программу экстерно. Коллектив школьных учителей тоже делится на два лагеря: на левых,кто с директором школы и на правых, кто с зав.учебной частью.Противостояние было серьезное.Отсюда оценки, грамоты и направление в ВУЗ выдавались учащимся, в зависимости от взглядов на все это их родителей. О какой духовной жизни взрослого населения г.Сибая,того времени,могла идти речь?

***

С о с н а.

Однажды наблюдательный писатель заметил: