Звездный час иуд

– Это первый этап. Здесь по другому нельзя. Началась активная очистка организма от шлаков, поврежденных тканей. Сейчас на полную мощность работают все выделительные системы. Вы же сами видите, что пот практически похож на ядовитую щелочную среду, а моча и кал насыщены паразитическими микроорганизмами. Если мы в этот подготовительный этап не будем давать интенсивные физические нагрузки, то произойдет самоотравление организма. К тому же мы должны убрать из подсознания все заложенные стереотипы. А они закладываются с раннего детства. Здесь и ограничения по всем физическим и психическим уровням. Именно они снижают порог восприятия новых навыков и знаний. В принципе, усвоение и приобретение новых умений не такая уж сложная задача. За три – четыре недели человек сможет принять, переработать и до уровня инстинктов усвоить огромнейший поток информации без особых последствий для физического и психического состояния. Вы же сами знаете коллеги, что в основном наш мозг использует пять процентов своего потенциала. Другими словами говоря, девяносто пять процентов клеток мозга просто спит. А если мы чуть – чуть, на короткое время, не переходя естественные, наложенные самой природой ограничения, подключим и задействуем спящие клетки, то результат будет ошеломляющим. Судите сами, сегодня во всем мире жестко действует программа многолетнего обучения, начиная еще со школы, затем техникумы, институты, аспирантуры, докторантуры. Эти шаблоны передачи информации, настолько укоренились в учебных заведениях, что люди уже не представляют, как можно по другому, получать знания. Если честно говорить, традиционная сегодняшняя модель обучения, есть, ни что иное, жесткое программирование, натаскивание, зубрежка, приобретение безусловных рефлексов при помощи дрессировки. Она сформировалась за века. Мы с вами будем сразу формировать умения.

Смотрите сами: сначала идет лекция, и тут же практическое применение.

Современная психология выделяет три аспекта обучения. Это информация, то есть сообщение о том, где находится источник знания. Дальше идут сами знания, которые дают полное представление о действии того или иного явления. А так же, как искать дополнительные сведения, и так далее.

Умения, это способность проявлять полученные знания в реальности.

Именно умения позволяют создавать не только материальные объекты с заданными характеристиками, но и получать новые знания. Например, вы захотели научиться столярном делу – создавать табуретки. Расспросили, где найти лучшего мастера. Вам указали дом, где он живет. То, есть, вы получили только информацию, о будущем источнике знаний и умений. Затем столяр вам показывает инструменты, материал, сообщает все характеристики – это знания. Потом вы учитесь навыкам работы. А когда овладеете, то можете изготовить не только табуретку, а кресло, стул, диван. Все зависит от фантазии и воображения. При помощи умений и знаний вы обогащаете внешний мир, создаете то, чего еще раньше в нем не было.

Другими словами говоря – проявляете себя, свой внутренний мир, свое я, свою душу. Таким образом, оставляете свой след в пространстве, времени и памяти потомков. И, естественно, вы уже формируете новые знания и умения, которые передаете другим ученикам. В нашем случае создается новая нейронная сеть в коре головного мозга. Тело тоже начинает изменяться, становиться намного крепче, гибче, выносливее. Секрет в том, что мы помогаем создать курсантам новый образ самого себя. А всю эту цепочку, можно пройти очень быстро. Чем мы с вами и занимаемся.

– Сергей Николаевич, я просто восхищена вами, – Анна отодвинула в сторону микроскопа, – вы так просто и доступно говорите о сложнейших вещах. Я верю, что после обучения по вашей методике, курсанты станут совершенно другими людьми.

– Вы мне откровенно льстите Анечка, – улыбнулся Карповский, – лично я считаю, что все, даже самые сложные знания, можно передать очень простыми и доступными объяснениями. Вы послушайте, как аспирант Михайлов читает курсантам цикл лекций по алгебре и высшей математике.

Заслушаешься. Даже мне очень интересно. А как лихо они начинают щелкать задачки в уме.

– Мне непонятно, а почему для их решения не использовать бумагу и ручку?

– Человечество делает страшную ошибку, которая, как мы с вами прекрасно видим, заводит в тупик. Чем больше люди используют всевозможные устройства для облегчений умственных или физических действий, тем меньше развиваются внутренние способности. Здесь память, воображение, представление. Зачем то выделили из единой системы миропознания разные науки. Это химия, биология, литература, физика, иностранный язык, история, пение, танцы, спорт. А мы лишь соединяем все в одно целое.