Звёзда II (СИ)

Свернув в переулок, Александр пошёл медленнее. Сзади послышались лёгкие шаги и с ним поравнялась та самая командирша.

— Александр, можно помедленнее? — спросила девочка, легко выдерживая стремительный темп движения своего одноклассника. Иванов быстро взглянул на неё, затем резко снизил скорость, поймал благодарный взгляд. — Спасибо. А то скоростишь как торпедный катер.

— Ну ты даешь, Регина. Откуда у тебя такой талант командовать? Меня от первого же твоего слова «Класс» подбросило как на катапульте. Я даже опомниться не успел — мышцы сами сработали.

— Я с раннего детства изучаю человеческую психологию, Саша. Это моя будущая стезя на всю жизнь. А командование? Это всего лишь правило ритуала. Наставника надо было встретить как полагается. Согласись, лениво рассевшиеся первоклассники в первый день учёбы — не лучший вариант для нового знакомства Наставника со своими младшими. Вот и пришлось скорректировать ситуацию. Имперское мышление здесь работает лучше всего и многовековая привычка к субординации помогает как лучшая микстура. Но командовать всем классом я не буду. — ответила девочка на вопросительный взгляд Александра. — И мыслей я не читаю, просто читаю ситуацию. В целом и в деталях. Постоянно. Так что твоя третья сфера в безопасности. — она улыбнулась спокойной яркой улыбкой.

— Почему не хочешь командовать классом? Ты же прирождённый лидер да ещё с такой командирской подготовкой и знанием психологии. К тому же ты девочка…

— Спасибо. Но психолог не должен быть на первых ролях в деле управления. У нас в обществе всегда были и есть люди, профессионально предназначенные для руководства другими людьми. И подменять их психолог не может — у него другие задачи. А относительно командирской подготовки — так ведь я — младшая дочь командира Нижегородской дивизии особого назначения и всё детство провела путешествуя по её военным городкам. А там не особо смотрят, девочка или мальчик ты — быстро ставят в строй и учат всему полагающемуся.

— Так ты…

— Вице-лейтенант войск особого назначения, сектор психологической войны и сопротивления. — произнесла Регина. — Это далеко не тайна.

— Вице — лейтенант? — потрясённо выдохнул Александр, прекрасно знавший, что шести-семилетний ребёнок мог получить максимум вице-старшинскую полосу на погоны, а тут…

— Саша, не выпадай в осадок. В этом ничего особенного нет. Я не собираюсь без особой необходимости одевать военный мундир — психологу это не нужно. В конечном итоге встреча наставника получилась нормативная и это — главное на сегодня. К тому же у нас в классе есть и прекрасная врач и прекрасная повариха. Да и другие ребята и девчата уже достаточно чётко представляют свой дальнейший профессиональный путь.

— А командовать?

— Саша, в мирное время руководить коллективом может каждый. Здесь не требуется профессиональная командирская специализация.

— Но…

— Вот ты и ответил на свой вопрос, Саша. — взгляд Регины зенитным прожектором упёрся в глаза Александра. — Но пока что ты еще не слишком веришь в вероятность подобного сценария для себя самого. Это нормально. К тому же у тебя статус универсала, что даёт тебе право выбирать. А командирская специализация… Вполне возможно, что это дело в полном объёме — сфера достаточно далёкого будущего. И твоего желания, конечно.

— Спасибо, успокоила. — Александр оттер со лба пот. — А я ведь родился в Нижнем Новгороде…

— Да? Ну вот и ещё одно основание для взаимодействия. — улыбнулась Регина. — Так что давай домой, обрадуй родителей. Завтра у нас уже учёба, так что у тебя полдня и ночь остались на вольную жизнь. Пользуйся. — Она отвлеклась, подошла к краю тротуара и посмотрела куда-то вдаль, видимо ожидая какую-то машину. Александр понял, что дочь комдива скоро уедет, скорее всего в гостиницу при военном центре в пригороде Московска. И предчувствие его не обмануло.

Рядом остановилась разъездная легковая машина со знаком Нижегородского военного командования. Регина кивнула водителю, открыла дверцу и усевшись на сиденье, прощально посмотрела на Александра. Кивнув ему, она закрыла дверь и машина рванулась с места.

Со временем Александр привык, что Регина действительно не претендуя на прямое командование классом, всегда чётко и плотно контролирует ситуацию в деталях. Он не сразу свыкся с тем, что его новая одноклассница так чётко просчитала его возможный вектор профессиональной реализации, но был всегда благодарен ей за отсутствие стремления навязать именно этот вектор тогда, когда он только вступал в школьную жизнь.