Читаем 10 способов как стать гением полностью

Для того чтобы выяснить, что же здесь не так, пред­ставьте продавца Ума, который пытается убедить аудито­рию купить его. Он говорит, что предлагает самый удиви­тельный продукт во Вселенной, а то, что он произносит потом, уж точно заставит всех тут же наброситься на то­вар. Вот что он говорит: «Во-первых, каждый мозг - это супер-био-компьюпер с миллионом миллионов супер-био-компьютерных чипов внутри. Во-вторых, число видов интеллектов, которые доступны этому «продукту», - еди­ница и 15 километров нулей. В-третьих, этот продукт мо­жет запомнить все, что угодно, так как использует специальную методику запоминания. Наличие такой методики доказывает, что «продукт» может соединять любые объе­кты, а если бы это было не так, то эти системы не работа­ли бы на протяжении столетий. В-четвертых, великолеп­ный продукт умеет думать, говорить на разных языках, решать математические задачи, видеть, слышать, чувст­вовать запах, вкус, осязать и великолепно управлять че­ловеческим телом».

Наконец, он достигает кульминации своего представ­ления и сообщает публике, что этот удивительный про­дукт за одну минуту способен придумать четыре, а то и пять способов, как можно использовать простую скреп­ку, а за всю свою жизнь таких способов наберется аж 25!

Все-таки мы совершенно неправильно учимся думать, поэтому так «грешат» тесты, измеряющие наш творче­ский потенциал.

И еще раз - творческий тест

Вернитесь к ответам на тест со скрепкой и обведите тот, который считаете наиболее творческим. Попробуйте оп­ределить причины своего выбора.

Вы выбрали это, потому что оно самое... (какое?).

Теперь обратите взимание на список слов и отметьте те из них, которые, по вашему мнению, лучше всего опре­деляют идею творчества:

· нормальный

· оригинальный

· практичный

· выходящий за рамки обыденного

· безвкусный

· возбуждающий.

Стандартные ответы: творческие идеи должны быть оригинальными, выходящими за рамки обыденности и обычно они возбуждают.

Например, если вам придет в голову такая творческая идея, как использование вешалки, чтобы вешать на нее

пальто, никто особо не заинтересуется этим «изобрете­нием», однако если вы захотите использовать вешалку в качестве скульптуры или музыкального инструмента, лю­ди будут ценить не только ваши идеи, но и вас самих.

Пример

Многократные чемпионы мира в танцах на льду Джейн Торвилл и Кристофер Дин были настолько творческими натурами, что смогли в корне изменить отношение лю­дей к спорту и классической музыке. Используя новый стиль в костюмах, изобретая невиданные движения и подъемы, доводящие до предела возможности фигур­ного катания, Торвилл и Дин смогли создать полную ил­люзию Испании, испанского танца и боя быков, так что зрители смотрели на них, как завороженные, а судьи бы­ли настолько ошеломлены, что не могли вымолвить и слова. Созданные Торвилл и Дином танцы увидело мно­жество людей, и всякий раз зрители слушали музыку, под которую они танцевали, - «Болеро» Равеля.

И снова творческий тест

Вернемся еще раз к нашему заданию: «Придумайте, как можно использовать скрепку».

Традиционно мыслящий человек предположит: слово «использовать» предполагает стандартное, обычное, ра­зумное применение скрепки. Такой же традиционно мыс­лящий человек решит, что размер у скрепки - стандарт­ный и изготовлена она из обычного (стандартного) мате­риала. «Стандартный», «стандартный», «стандартный» означает, что человек мыслит нормально, еще нормаль­нее и совсем нормально. А нормальное мышление - это что-то усредненное.

Что же позволяет оценить этот творческий тест? Идеи, которые выбиваются из ряда обычных.

Творческий интеллект позволяет мыслить свободнее и находить множество вариантов того или иного решения, таким образом он создает больше идей, причем идей, стоящих на качественно более высоком уровне, творческий ум воспримет слово «использовать» широко, дополнив его фразой «в связи с этим...». Для человека с таким типом ума понятно, что скрепка может быть любого размера, сделана из любого материала и из нее можно сделать все, что угод­но. Этот человек разрушает границы обыденного и включа­ет в список способов использования множество необыч­ных (далеких от нормы) идей. Он вполне может высказать идею о том, что после расплавления пятитонной металли­ческой скрепки получится слиток огромной формы, из ко­торого можно будет сделать каркас для корабля. Вернемся к нашей тренировке ума.

5. Учитесь рисовать!

Вы не умеете? Это только так кажется! Итак, сейчас вы на­учитесь это делать. Хорошо начать с вводного метода Конни Гордона, немедленно доказав себе, что вы можете стать художником. Выполните следующее упражнение, причем имейте в виду, что его можно повторять, всякий раз меняя форму гор, линию горизонта, очертания и ко­личество веток и листьев на деревьях и т. д.

Метод Конни Гордона «Четыре Шага»®

Прежде чем приступить к упражнению, быстренько нари­суйте простой пейзаж с небом, холмом, деревом и озе­ром.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Письма из Дома. Послания любви от твоей Семьи
Письма из Дома. Послания любви от твоей Семьи

Большая часть этой книги состоит из записей бесед Крайона с учениками, проводившихся в разных городах и странах на рубеже тысячелетий. Среди затрагиваемых тем: что собой представляет движение «Новая Эра» (информация для сомневающихся); как Крайон относится к религии; какова роль евреев в современном духовном промессе. Отдельная глава посвящена выступлению Крайона в ООН в 1998 году. Значительная часть книги отводится обсуждению вопросов физики и энергетической структуры Вселенной, которая называется «Космической Решеткой». Подробно описывается методика «балансировки электромагнитных полей», разработанная сотрудниками Крайона и позволяющая использовать энергию Космической Решетки на индивидуальном уровне.

Крайон , Ли Кэрролл

Самосовершенствование / Эзотерика
Психология образования человека
Психология образования человека

Данная книга – третья в учебном комплексе «Основы психологической антропологии» (первая – «Психология человека», вторая – «Психология развития человека»). В книге представлены мировоззренческие, теоретические и методологические основы психолого-педагогической антропологии как целостного учения о становлении собственно человеческого в человеке, о предпосылках, условиях, средствах становления базовых человеческих способностей на разных ступенях образования. Содержание работы задает концептуальную рамку и целевые ориентиры современного отечественного образования, которые определяют общую технологию построения вариативных образовательных программ и учебно-методических комплексов для общеобразовательных школ России.Пособие соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования третьего поколения.Книга адресована преподавателям психолого-педагогических дисциплин педагогических вузов и классических университетов, аспирантам и магистрантам кафедр психологии и педагогики. Она может быть полезна практическим психологам образования, педагогам, менеджерам образования и другим специалистам гуманитарной сферы.

Виктор Иванович Слободчиков , Евгений Иванович Исаев

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Самосовершенствование / Психология / Эзотерика / Образование и наука