111 баек для педагогов

Жена устала бороться с собственным мужем и сыном. Для Вадика папа всегда был лучше, чем она. Почему? Она постоянно заставляла ребенка выполнять обязанности по дому, уделять внимание учебе. Муж, наоборот, во многом ему потакал и даже позволял себе комментировать воспитательные действия жены: «Что-то мамка у нас опять злая». Женщина недоумевала: ей поручили заниматься сыном, но постоянно дискредитируют старания по уходу за домом и заботе о сыне. Мотивация снижалась. Ничем не хотелось заниматься. Раздражение по поводу поведения собственного мужа росло. Вадик тем временем почувствовал свободу.

Поведение подростка носит псевдокомпенсаторный характер. Он не осознает, что старается психологически избавиться от дискомфорта во взаимоотношениях с родителями. Отец с ним мало занимается, не спрашивает о делах. А мама вообще достала. Она не заслуживает уважения. Папа ее вряд ли любит, так как часто оскорбляет и может иногда ударить. На этом фоне Вадик становился неуправляемым. Он не замечал, как повторял некоторые поступки родителей. В душе подросток чувствовал, что никому не нужен и сам вынужден о себе позаботиться.

В семейном треугольнике есть еще одна проблема. Расправляясь с собственным сыном, жена опосредованно мстит мужу. Это уже явный признак необходимости психотерапии.

Признаюсь, что описанная ситуация, к сожалению, не байка. Она требует обязательной помощи специалиста в целях осуществления системной семейной психотерапии.

Диапазон применения байки:консультации психолога с родителями, административный контроль за асоциальным поведением подростков в школе, классные часы, родительские собрания, системная семейная психотерапия.

№ 21. Байка «Из двоечника человека не получится»

На семейной кухне Паши Иванова не стихают родительские баталии. Причина конфликтов – Пашкины двойки. Мама недоумевает. Она всегда была ответственной, в детстве – отличницей учебы. Сейчас на работе ей удается все делать правильно, заранее, а другие сотрудники вечно опаздывают и ошибаются. Успешная в своей профессии мама искренне желает, чтобы таким же рос и сын. Паша, действительно, умный, но неусидчивый.

У отца больше положительных эмоций. Как мужчина, он не делает драмы из Пашиных двоек. Такое мнение у папы не потому, что он тоже бывший двоечник. Он верит, что счастье – это не пятерки в дневнике, а его Пашка, любимая жена и интересная работа.

Мама проявляет упорство и постоянно провоцирует скандалы. Сидя в своей комнате за письменным столом, мальчик слышит обрывки ее криков: «Правильно моя мама говорила, что не нужно выходить замуж за неуча-автослесаря». На удивление папа спокоен и даже улыбается:

– Ну и зачем ты вышла за меня замуж?

– Дурой была.

– Иди ко мне, моя дурочка! – обнял муж расстроенную жену.

Прошло три года. Пашка вырос. В свои 14 лет после уроков он не болтался по улицам, не курил и не пил пиво с подростками в парадных. Он пропадал в папином автосервисе. Мальчик смог заработать немного денег и купил маме на день рождения маленький подарок. Открыв коробочку с кулоном в виде сердечка, мама почему-то заплакала.

– Не расстраивайся, мамочка. Прости, что я, как папа, – двоечник.

– Ну что ты… Я плачу от счастья, – неожиданно вырвалось из маминого сердца.

Мораль. Многие двоечники способны стать счастливыми людьми. У них свои критерии успешности.

Комментарий. Ежедневные обвинения матери вряд ли помогут улучшить результаты обучения. Умение замечать только плохое в ребенке провоцирует возникновение комплекса неполноценности. Сын может прийти к окончательному выводу: все равно ничего не получится. Исчезнет последняя надежда на личные возможности порадовать маму высокими оценками. При общении с двоечниками следует избегать высказываний наподобие «У тебя ничего не получится», «Ты ничего в жизни не достигнешь», «Будешь работать дворником. Такие люди тоже нужны», «Я зря трачу на твое обучение время и деньги». Взрослые не имеют права лишать детей возможности компенсировать плохую учебу другими полезными увлечениями, которые помогут сделать выбор будущей профессии.

Прочитав байку, моя студентка Александра К. также захотела прокомментировать позиции обоих родителей. Интенция матери ей понятна: «В младших классах основным показателем успешного развития ребенка является его школьная успеваемость. Отличники – умные, целеустремленные, трудолюбивые дети, их любят и уважают. Следовательно, хорошие оценки свидетельствуют о том, что ребенок растет “правильно” и в жизни у него не будет проблем. Плохие же оценки говорят о том, что сын ленив или у него нет нужных способностей и в будущем ему не удастся добиться ничего. Желая сыну лучшего, мама должна заставить его учиться.