111 баек для педагогов

• Не забывайте то, что я не могу успешно развиваться без понимания и ободрения. Например, ваша заслуженная похвала очень приятна, но быстро забывается. А серьезный нагоняй я запоминаю надолго.

• Относитесь ко мне так же, как вы относитесь к своим друзьям. Тогда я смогу стать вашим другом. Запомните, что я учусь, подражая примерам, а не подвергаясь критике.

Выполняя эти правила, можно избежать многих проблем в воспитании и обучении детей. Может быть, стоит попробовать?

Диапазон применения байки:консультации психолога для родителей, тренинги для заботливых родителей, системная семейная психотерапия, занятия по педагогической коррекции школьной неуспеваемости и отклоняющегося поведения.

№ 88. Байка «Платные школьные услуги»

Ученица приходит домой: – Пап, у нас сегодня в школе такое случилось, что твоей зарплаты не хватит!

(Цитата из высказываний школьницы)

В классе повисла тишина. Родители опустили глаза: им было стыдно за успеваемость детей. Учительница не унималась:

– Заканчивается 4-й класс! Дети скатились. Ими мало занимаются. Всем некогда, а период очень ответственный. Впереди 5-й класс.

– Я плохо представляю требования к уровню усвоения программы. Как я могу помочь своему ребенку? – жалобно спросила одна из матерей.

– А вам и не нужно с ними учить уроки. Для этого существуют дополнительные занятия. Записывайте своих детей и оплачивайте услуги педагогов.

После собрания учительница передала завучу списки учеников, которые могут посещать платные уроки. Завуч похвалила коллегу:

– Вот, с вас нужно всем брать пример. Вы провели необходимую работу с родителями.

Мораль. Групповые платные занятия принесут пользу не всем ученикам.

Комментарий. В школах функционирует система оказания платных услуг. На фоне этой коммерции в системе образования существуют следующие факты. Учителям платят мало. У многих родителей зарплаты тоже не больше педагогов. Мнение, что с учениками дома не занимаются, частично справедливо. Вариантов индивидуального развития здесь очень много. Отдельным детям требуется коррекционная помощь. Их неэффективно обучать в группах. Желательно организовать частные уроки с репетитором.

В отдельных случаях, прежде чем отдавать ребенка на дополнительные платные занятия, следует проконсультироваться с независимыми специалистами. Важно получить заключение о степени усвоения ребенком школьной программы, выявить его слабые и сильные стороны. Избегая любого давления, необходимо составить собственное мнение об организации и содержании образовательного маршрута ученика.

Главное, вовремя и обдуманно решать актуальные проблемы обучения ребенка.

Диапазон применения байки:административные совещания при директоре школы, родительские собрания, педагогические советы.

№ 89. Байка «Правило антиконфиденциальности школьного психолога»

На педагогическом совете в начальной школе психолог выступила с докладом о результатах своей работы с первоклашками и их родителями. Ее выступление звучало примерно так:

– Я познакомилась с папой Виталика Т. Он выглядит пьющим человеком. Жаль, что можно ожидать от такого отца? Теперь понятно, почему так себя ведет Виталий на уроках.

– Вы говорили, что Маша З. немного туповата. Да, согласна. Ее мама трех слов связать не может. Кстати, жаловалась, что сама в детстве была необучаемой.

– А про Степана я узнала, что он мочится в постель. Нужно его вести к психиатру. Знаю, что энурез не лечится. Хорошо, что мне мама это случайно сообщила. Теперь понятно, что там семейные проблемы. У мальчика явный невроз.

Одна из учителей не выдержала и сказала:

– А я узнала, что вы уже третий раз замужем. Не объясните, почему так получается в семьях у психологов?

Все педагоги замерли, но психолог почти не смутилась:

– К современным мужчинам можно предъявить много претензий. Однако давайте вернемся к нашим детям…

Мораль. Недопустимо бравировать знаниями о личных проблемах клиентов.

Комментарий. Любому школьному психологу и учителю важно изучать этический кодекс и применять его в своей профессиональной деятельности. Попробую обобщить основные этические нормы.

1. Осведомленность.

• Клиент извещен о цели оказания помощи, о применяемых методах, способах и средствах работы специалиста.

• Специалист извещен о психическом состоянии клиента, о жизненных обстоятельствах, которые привели к необходимости получения помощи. Психолог информирует клиента о возможных рисках и альтернативных методах лечения, включая непсихологические.

2. Добровольное согласие.