13 диалогов о психологии

А.: Прибавь еще такие прикладные направления, как педология и психотехника, идеи “описательной и объяснительной психологии”, идущие от Вильгельма Дильтея, работы французской социологической школы… В середине 20-х годов Выготский пишет свою замечательную работу “Исторический смысл психологического кризиса”, в которой высказывает следующую мысль: “В психологии происходит не борьба воззрений, которые можно привести к соглашению и которые уже объединены общностью врага и цели; даже не борьба течений или направлений внутри одной науки, а боръбаразных наук. Есть много психологии — это значит: борются различные, взаимно исключающие друг друга реальные типы науки” [6, с. 374]. Чтобы выйти из этого кризиса, Выготский предлагает не объединить то, что не может быть объединено, а создать фактически новую психологию, новую методологию психологического исследования и общую теорию человеческой психики и сознания. Поэтому основной работой для психологов в это время должна была бы стать методологическая работа, направленная на всесторонний анализ крупнейших проблем психологической науки (природы психологического познания, его методологии и природы изучаемой в психологии реальности, а также методологических оснований всех школ в психологии), и в будущем — на создание новой общей психологии, которая была бы свободна от ограниченности и недостатков прежних общепсихологических концепций. К этой методологической работе подталкивали психологов как раз, казалось бы, далекие от сугубо теоретической психологии прикладные сферы науки, запросы практики и практических психологов. К сожалению, Выготский, по сути дела, лишь сформулировал программу построения новой психологии. Его конкретная психологическая концепция, о которой мы уже говорили, а именно культурно-историческая теория, только намечала контуры этой возможной психологии. Так мне, по крайней мере, кажется. Тем более, что впоследствии Выготский вышел за рамки культурно-исторической концепции. Но требование создания новой общей психологии осталось. Примерно о том же говорил позже Рубинштейн в своих методологических работах, начиная с 1934 года, обосновывая уже “деятельностную парадигму” исследования. В этом же направлении шла работа харьковской группы психологов, развивавших идеи Выготского в “дея-тельностном ключе”… С: Опять забежал вперед!

500 Диалог 11. В Деянии начало Бытия

А.: Виноват. Но так хочется обо все сказать сразу! Итак, ты понял, что новый — деятельностный — подход в психологии был вариантом конкретного ответа на вопрос о новой методологии психологической науки. Так бы я определил первое условие появления деятельностного подхода.

Вторым условием стал, на мой взгляд, происходивший в 20-е годы сдвиг тематики становящейся советской психологии с довольно абстрактных лабораторных исследований на изучение процессов трудовой деятельности и психических процессов в ней (См. [7, с. 466­470]). Так, Владимир Михайлович Бехтерев в Институте мозга и психической деятельности в Петрограде создает специальную лабораторию труда. Этой же проблематикой занимается известный физиолог Алексей Алексеевич Ухтомский. В Москве создается Центральный институт труда, которым руководит репрессированный впоследствии Алексей Капитонович Гастев и в котором работают уже известный тебе Исаак Нафтульевич Шпиль-рейн и физиолог Николай Александрович Бернштейн…

С: Бернштейн… Кажется, мы о нем уже говорили в самом начале наших бесед. А.: Нет, мы говорили не о Николае Александровиче Бернштейне, а об его отце — Александре Николаевиче, известном в ту пору враче. Николай же Александрович вошел в историю психологии и физиологии созданием оригинальной концепции построения движений, о которой мы еще будем говорить.

Что же дают исследования трудовой деятельности для психологии? Они отчетливо показывают, что трудовая деятельность — это не просто совокупность реакций на внешние раздражители, а нечто более сложное и целостное, свойства которого не могут быть выведены из отдельных реакций. Трудовая деятельность обладает свойствами, общими для всех видов деятельности, а именно — целенаправленностью, предметностью, социальностью и прочими, а также своими, специфическими свойствами. Но для научного описания и объяснения этих свойств наличный категориальный аппарат психологии был непригоден. Требовались новые категории психологии, способные описать эту сложную реальность. Третьим условием появления в нашей стране деятельностного подхода стало неизбежное в тех исторических обстоятельствах обращение психологов к философии марксизма, в которой, как известно, категория деятельности играет чрезвычайно большую роль. Вспомни, что очень многие психо­лоти провозгласили необходимость создания новой, “марксистской” психологии, которая опиралась бы на философию марксизма. С: Это, конечно, Корнилов и Выготский…