150+ ошибок писателей

Ранее ученые утверждали, что все мы делимся на аудиалов, кинестетиков и визуалов. Потом, оказалось, что доказательная база у этого исследования так себе, но и опровергнуть его еще не удалось.

В любом случае, осознанно или нет, какие-то органиы чувств мы развиваем сильнее, какие-то меньше, но пользуемся (если нет физических проблем) ими всеми.

И для полной картинки не забывайте ни об одном из них.

Ведь писателям свойственно использовать те органы чувств, которые у них любимые – будь то язык ощущений сердца и кожи, то, что видят глаза или воспринимается ушами.

Вкус и обоняние, тем самым, забывается.

Это совершенно нормально, мы все разные, кому-то проще воспринимать информацию на слух, кому-то легче запоминается глазами, а кому-то важнее пощупать. Но учитывайте, что разные и читатели. И чтобы прочувствовать могли все, используйте разные органы чувств.

Запахи, картинка, вкус, текстура, звучание…

Не обязательно напрямую, вот примеры звучащих, зрительных или ощутимых слов:

Слова, затрагивающее звучание

Голос, не говори, послушайте, я услышала, обсуждать, ругаться, чавкать, шуметь, усиливать, идея звучит заманчиво, молчаливый, я рада была услышать, неслыханный, тишина, эхо, ритм, громкий, благозвучный…

Слова, затрагивающие зрение:

Смотреть, подсвечивать, заметить, описывать, наблюдать, казаться, увидеть, зелень, разноцветный, маленький, широкий, картина, видишь, на первый взгляд, как видите…

Слова, затрагивающие ощущения:

Схватывать, чувствовать, мягкий, весомый, спокойный, теплый, ощущать, касаться, гибкий график, переживание, чувство, тяжесть, нагрузка, прочный, хороший нюх, ароматный…

То есть, если хотите добавить звуков в книгу, можно и просто заменить “увеличить” на “усилить”. Но прям сильно пока не заморачивайтесь, вы в будущем просто соберете читателей, которые воспринимают информацию примерно так же как вы (например, скорее визуально).

А добавлять чуть больше органов чувств можно будет уже потом в целях расширения аудитории.

Ошибка 30. Нет разбивки однотипного

Огромный поток описаний требует разбивкой диалогами, а страницы диалогов – описаниями. Но не только. В большом количестве может надоесть или разонравиться все что угодно.

Если воспоминания внешние (рассказываются кем-то), то разбивайте внутренними ощущениями. Если внутренние (монолог), то разбивайте внешними событиями.

Если подряд несколько длинных предложений, добавьте короткое (и наоборот).

Пусть текст выглядит красивым, ритмичным и не утомляет читателя.

Ошибка 31. Повтор слов с единым значением

Имеется ввиду, что если убрать одно из этих слов смысл не изменится, так как они в данном контексте синонимы.

например: “глупая курица”. Если просто сказать “курица”, будет понятно, что имеется ввиду глупая. Или “Глупая” так же опишет тугоумность.

Ошибка 32. Думать, что уровень знаний и опыта у читателя тот же

Использовать термины или редкие слова и что-то утверждать, не ведя к этому сюжет. Мне очень нравится, как об этом говорится в книге Криса Андерсона: “Ted-выступления. Слова меняют мир”. Ниже небольшая выдержка оттуда по теме «проклятие знания»:

Мы настолько привыкаем к какой-то теме, что кажется остальные ее видят так же. Трудно вспомнить каково это НЕ знать. А чтобы доносить мысль – придется.

Объяснение сложных знаний строить по схеме:

1. Связать с текущим состоянием;

2. Разжечь любопытство;

3. Привести концепции одну за другой;

4. Использовать понятные метафоры;

5. Привести примеры;

Усиливайте молчанием.

Описывайте доступным языком (без интеллектуального языка и технических терминов).

Ошибка 33. Ставить себя выше читателя

Продолжу идеей из той же книги:

«Смотрите, чего мы достигли» меняйте на «смотрите, как это интересно».

Не пытайтесь показать, что вы умны, сосредоточьтесь на том, чтобы текст был интересным и легким. Вы сразу автоматически избавитесь от множества ошибок из этой главы.