Читаем 38-я гренадерская дивизия СС «Нибелунги» полностью

Звание офицера резерва СС было введено приказом Гиммлера от 13 декабря 1939 г.[105] Появление в войсках СС системы военнослужащих резерва (запаса) показывало, что Гиммлер был решительно настроен всячески расширять войска СС в ходе начавшейся войны. При этом отношение офицеров резерва СС к государству регулировалось еще армейским приказом от 22 июля 1935 г., согласно которому «в отношении государства вермахт безоговорочно принимает национал-социалистическое мировоззрение. Следовательно, необходимо обращать офицеров резерва в такой же образ мышления. Вследствие этого никого нельзя назначать офицером резерва до тех пор, пока он искренне не воспримет национал-социалистическое государство и не выступит за него публично вместо того, чтобы проявлять безразличное или даже враждебное к нему отношение»[106]. Хотя формально этот приказ и относился к вермахту, однако понятно, что он был очень актуален и для войск СС.

Поначалу система званий для резервистов была простой и состояла из двух пунктов: фюрербевербер резерва и фюреранвертер резерва. По идее фюрербевербер резерва СС, как правило, в звании штурмманна резерва СС, зачислялся на четырехмесячные курсы фюреранвертеров, по завершении которых получал звание фюреранвертер резерва СС и производился в звание обершарфюрера резерва СС[107]. После этого он возвращался в свое подразделение, где через два месяца получал звание унтерштурмфюрера резерва СС[108].

Создание в юнкерских школах курсов для офицеров резерва стало одной из первых мер по расширению подготовки офицерского состава после начала войны. Попадание на офицерские курсы для офицеров резерва было заветной мечтой для многих резервистов-военнослужащих войск СС.

Первый юнкерский класс для офицеров резерва был открыт в юнкерской школе СС в Брауншвейге 1 февраля 1940 г. В Бад-Тёльце это произошло почти на год позже — 3 января 1941 г., когда в школу для обучения в 3-м учебном классе для офицеров резерва прибыли потенциальные офицеры резерва для различных дивизий и частей СС. Этот курс был разбит на два подкурса: сначала обучались офицеры для дивизии СС «Райх» и других частей, а затем, с 6 февраля по 22 марта 1941 г., — офицеры для дивизии СС «Тотенкопф».

Точное количество всех учебных классов для подготовки офицеров резерва и их даты сразу определить сложно. Положение осложняется тем, что в научной литературе данные о тех или иных учебных классах весьма противоречивы. Это касается как количества классов, так и их дат. Проанализировав большое количество источников и литературы, мы вывели следующие даты курсов для подготовки офицеров резерва в юнкерской школе СС в Бад-Тёльце:

1. 3-й учебный класс для офицеров резерва 3 января 1941 г. (по другим данным, 3 ноября 1940 г.) — 1 февраля 1941 г. (первый подкурс) и с 6 февраля по 22 марта 1941 г. (второй подкурс);

2. 5-й учебный класс для офицеров резерва 1 ноября 1941 г. — 31 января 1942 г.;

3. 6-й учебный класс для офицеров резерва 1 февраля 1942 г. — 30 апреля 1942 г. (по другим данным, 9 мая 1942 г.);

4. 7-й учебный класс для офицеров резерва 4 июня 1942 г. — 5 сентября 1942 г.;

5. 8-й учебный класс для офицеров резерва 14 сентября 1942 г. — 12 декабря 1942 г.;

6. 9-й учебный класс офицеров резерва 27 января 1943 г. — апрель 1943 г.[109]

По окончании 9-го учебного класса для офицеров резерва курсы для резервистов были перенесены из Бад-Тёльце (и Брауншвейга) в другие учебные центры войск СС, в частности в танково-гренадерскую школу СС в Киеншлаге, в саперную школу в Градишке, артиллерийскую школу в Бенешау и так далее. Вместо них в Бад-Тёльце были организованны курсы для подготовки офицеров-иностранцев.

Анализ имеющихся дат резервных учебных классов позволяет сделать вывод касательно продолжительности этих курсов. Для начала отметим, что, как мы уже писали выше, по являющимся хрестоматийными данным Р. Шульце-Коссенса, срок обучения офицеров резерва составлял 15 месяцев: базовый курс в учебной части для подготовки на унтер-офицера — четыре месяца, служба на фронте — два месяца, подготовительные курсы в военной школе (как фюреранвертер) — два месяца, в юнкерской школе — пять месяцев, и курсы командира взвода — два месяца. То есть в юнкерской школе учащийся должен был провести пять месяцев. Однако если проанализировать вышеуказанные даты некоторых курсов для офицеров резерва, то мы увидим расхождение с этим числом. Из этих данных следует, что срок пребывания юнкеров резерва в школе равнялся трем- четырем месяцам, но никак не пяти.

Сокращение времени пребывания юнкеров-резервистов в юнкерской школе компенсировалось интенсивными занятиями. Так, для 7-го учебного класса офицеров резерва количество учебных часов в неделю было увеличено до 52 (для сравнения: юнкера активной службы занимались 48 часов в неделю). Основное учебное время занимала военная подготовка во всех видах:

Дисциплина / Количество учебных часов в неделю

1. Тактика и топография / 8

2. Идеологическое образование / 3

3. Военное дело / 4

4. Боевая подготовка / 18

Перейти на страницу:

Все книги серии Враги и союзники

Русская полиция
Русская полиция

 Ни одно государство в мире -ни самое либеральное, ни сверхтоталитарное -не может обойтись без полиции. Преступность существовала всегда, и любое общество нуждалось и всегда будет нуждаться в органах, призванных охранять порядок, имущество, жизнь и безопасность граждан. Авторы данной книги разбирают специфику органов охраны порядка в СССР и Германии в довоенный период, определяют роль и место вспомогательной полиции в системе «нового порядка» на оккупированных территориях РСФСР. Кроме того, они касаются вопросов комплектования, социального состава, структуры и функциональных обязанностей коллаборационистских органов охраны порядка, рассматривают ключевые направления оперативно-служебной деятельности полиции. Не замалчивается и репрессивная деятельность вспомогательной полиции. Особое место в книге занимают информационно-пропагандистское обеспечение, форма одежды, система поощрений, вооружение и боевая подготовка «стражей нового порядка». Наконец, рассказывается о практике наказания сотрудников вспомогательной полиции.

Дмитрий Александрович Жуков , Иван Иванович Ковтун

Публицистика / История / Образование и наука / Документальное
Легион «Идель-Урал»
Легион «Идель-Урал»

Книга рассматривает феномен советского коллаборационизма на примере представителей тюрко-мусульманских народов. Она стала результатом работы в архивах и библиотеках Германии. Особый интерес представляют документальные материалы различных учреждений национал-социалистической Германии как военных, так и гражданских: материалы Министерства иностранных дел, Министерства по делам оккупированных восточных территорий (Восточного министерства), Главного управления СС, командования Восточных легионов и различных военных соединений вермахта. Имеющийся материал позволяет достаточной точностью воспроизвести одну из масштабных военно-политических афер Третьего рейха — попытку организовать военное и политическое сотрудничество с представителями тюрко-мусульманских народов СССР. Ее результаты весьма любопытны.

Искандер Аязович Гилязов , Искандер Гилязов

История / Проза о войне / Образование и наука

Похожие книги

100 великих интриг
100 великих интриг

Нередко политические интриги становятся главными двигателями истории. Заговоры, покушения, провокации, аресты, казни, бунты и военные перевороты – все эти события могут составлять только часть одной, хитро спланированной, интриги, начинавшейся с короткой записки, вовремя произнесенной фразы или многозначительного молчания во время важной беседы царствующих особ и закончившейся грандиозным сломом целой эпохи.Суд над Сократом, заговор Катилины, Цезарь и Клеопатра, интриги Мессалины, мрачная слава Старца Горы, заговор Пацци, Варфоломеевская ночь, убийство Валленштейна, таинственная смерть Людвига Баварского, загадки Нюрнбергского процесса… Об этом и многом другом рассказывает очередная книга серии.

Виктор Николаевич Еремин

Биографии и Мемуары / История / Энциклопедии / Образование и наука / Словари и Энциклопедии
1917 год. Распад
1917 год. Распад

Фундаментальный труд российского историка О. Р. Айрапетова об участии Российской империи в Первой мировой войне является попыткой объединить анализ внешней, военной, внутренней и экономической политики Российской империи в 1914–1917 годов (до Февральской революции 1917 г.) с учетом предвоенного периода, особенности которого предопределили развитие и формы внешне– и внутриполитических конфликтов в погибшей в 1917 году стране.В четвертом, заключительном томе "1917. Распад" повествуется о взаимосвязи военных и революционных событий в России начала XX века, анализируются результаты свержения монархии и прихода к власти большевиков, повлиявшие на исход и последствия войны.

Олег Рудольфович Айрапетов

Военная документалистика и аналитика / История / Военная документалистика / Образование и наука / Документальное