Абонент не отвечает (СИ)

Ребята представлялись по очереди, читали предложения и переводили по мере возможностей. Уже на третьем ученике Лешины уши свернулись в трубочку, а мозг начал пульсировать. Четвертый ученик, судя по записям, являлся круглым отличником, и Леша оторвал взгляд от текста и посмотрел на мальчика. Худенький, со светлыми, чуть длинными прямыми волосами, торчащими ежиком, маленькими аккуратными ушками, курносым носиком, тонкими губами и приятным голосом. Да только когда этот голос начал читать английские буквы, Леше захотелось постучать себя по голове учебником. Правый глаз подозрительно задергался. И это называется отличник! То ли еще будет ой-ой-ой! Звали «отличника» Роман Егоров, рядом восседал его друг Сергей, следом – хохотушки Наташа и Маша. Обезьянкообразный оказался Ворониным Андреем с другом-портфелем на соседнем стуле. Ехидна на третьем ряду – Яна Колесниченко.

За пятнадцать минут до конца урока Леша стряхнул-таки кнопки со стула, проверил его на прочность и сел, положив голову на стол и прикрыв ее руками. Если точно так же дела обстоят и в других выпускных классах, дело труба. Добрая половина ребят абсолютно не понимала, о чем они читают, если это вообще можно назвать чтением. На другую половину еще была надежда.

Ребята грустно переглянулись. Ближе всех сидящий Юра, приподнялся со стула, наклонился к учителю и тихо поинтересовался:

- Совсем так плохо?

Леша поднял голову с грустными карими глазами и подпер ее рукой. Из-за Юры выглядывал Роман, но встретившись взглядом с Лешей, покраснел и снова спрятался.

- Только потому что в школе нельзя ругаться матом, я отвечу «да». Но тут больше бы подошло слово на «п».

- Это которое заканчивается на «ц»? – Уточнила одна из кудряшек на первой парте второго ряда.

Леша покивал, грустно улыбнулся и поднялся со стула. Ребята все как один огромными глазами следили взглядом за учителем. Тот прошелся вдоль доски. Остановился перед дверью, зарылся рукой в волосы. Вернулся к столу, забрал журнал и пробормотал:

- Посмотрим, как дела у остальных, а уж потом решим, что с вами делать, - снова пошел к двери и остановился на полпути, взглянув на ребят. – А водку в этом заведении тоже не отпускают?

Ребята покачали головами. Андрей же с задней парты поведал, что после ремонта осталась синяя краска и ее можно только понюхать, хотя при большом желании можно и съесть. Класс дружно заржал, с надеждой на возвращение хорошего настроения, глядя на Алексея Анатольевича. Леша усмехнулся и велел всем сидеть тихо до конца урока. Уже за дверью к нему вернулся оптимизм, в конце концов, нет ничего не возможного.

На проверку дела оказались не такими плачевными. Классы «А» и «Б» были подготовлены лучше, а вот «В», как и «Г» разделились. Что наталкивало на определенные мысли, коими он и поделился с директором Кислицыной.

- Как это разделить? – Вытаращила она водянистые глаза неопределенного цвета. Даже очки надела, чтобы лучше рассмотреть Алексея Анатольевича.

- А вот так. Поделим классы на более сильных и слабых. У них все равно английский в один день с химией. Я уже проверил. Одна половина отправится на химию, вторая – ко мне. Потом поменяются.

- Нельзя делить детей на сильных и слабых! – Уверенно постановила директриса.

- Но я не смогу заниматься с ними по одной программе. У них разный уровень подготовки, но даже ваши хваленые отличники просто не смогут ответить на тестовые вопросы на экзамене. И как вы сможете выдать им после этого золотые медали?

- Алексей Анатольевич, возможно, вы и знаете английский как родной язык, но если вы не заметили, в классах всегда были более сильные и более слабые. Что же нам, на всех предметах их делить?

- Я просто предложил рациональное решение, - поднял лапки кверху, дабы не искушать судьбу, Леша. – Можно поднять этот вопрос на педсовете, поговорить с классными руководителями, проголосовать.

И они проголосовали. Ольга Юрьевна, скрепя сердце, одобрила дележку, опасаясь, что другие учителя попросят того же, но так как с отстающими возни предстояло больше, этого не случилось. А Леша, празднуя в душе маленькую победу, раздал списки классным руководителям. Недовольной осталась Нелли Михайловна, потому что именно в ее классе самые успевающие ученики оказались в «отстающих».

- И Егоров? – Выпучила глаза классная дама над длинным, красным на кончике, носом.

- Извините, - пожал плечами Леша, чувствуя себя нашкодившим мальчишкой. – Но одним литературным словом будет трудно описать то, что он выдал мне на уроке.

А на следующий же день Нелли Михайловна, зайдя в класс, как обычно застала очередное шоу сбежавшего дурдома: трое мальчиков бодренько водружали вырывающуюся и орущую во все горло Яну на шкаф. Еще одна троица улюлюкала рядом, поддерживая шкаф, дабы тот не свалился под напором, и отодвигала новые цветы. Остальная масса истерично ржала так, что стены содрогались.

- Воронин! – Крикнула во все горла Нелли Михайловна. – Вы совсем с ума посходили?!

- Нель Михална! – Заорала в ответ Яна. – Скажите им! Я ничего не сделала!