Академия людей II

— Раскройте, пожалуйста вопрос потенциалов двух противоположных стихий. И формулу Роланда напишите.

— Вопрос потенциалов — это второй курс теории магии. Мы его ещё не проходили на ваших лекциях, но я отвечу вам, т.к. знаю полностью программу за второй курс. Кстати, если вы помните, сегодня наша группа будет сдавать экзамен ещё и за второй курс экстерном. Итак, потенциалы двух противоположных стихий…

Я могла бы рассказать в пять раз больше, но зачем? Есть программа курса. Я её знаю на отлично. А всё остальное — зачем? Лишние разговоры, вопросы и обсуждения. Оно мне надо?

— Формула Роланда — это программа четвертого курса. Но я её тоже напишу, потому что интересовалась этим вопросом. Однако, прошу заметить, что вы не имели права мне задавать эти вопросы на текущем экзамене. Они не входят в официальную академическую программу первого курса. И это, кстати, ещё раз ставит под сомнение вашу компетентность как преподавателя.

Написала формулу.

— Всё ли верно? — поинтересовалась я у комиссии.

— Да, студентка. У меня больше нет вопросов. Коллеги? — подавленно спросил наш преподаватель.

Коллеги его — два препода из других вузов и два наших, начали увлечённо гонять меня по программе курса. Ну начали и начали. Я это всё знаю. Могу наизусть учебник цитировать, могу своими словами. А вот пошли вопросы не совсем по программе. Но храбро отвечаю. К тому же преподы по нормальному спрашивали.

— … сможете рассказать? Я понимаю, что это выходит за рамки официальной академической программы первого курса и, соответственно, никоим образом не повлияет на оценку вашего ответа, если вы не знаете тему. Но если сможете ответить, это, несомненно, отразится на оценке в лучшую сторону, — сообщил мне мужчина в возрасте.

Смогу я рассказать, конечно смогу. А насчет того, что отразится на оценке моего ответа в лучшую сторону — так тут и так у меня уже высший бал. Куда уж лучше-то. Но стою, рассказываю добросовестно. Потому что чем больше времени, вопросов и сил они потратят на меня, тем меньше останется ребятам. Они молодцы, и тоже всё знают, но не привыкли отстаивать свою точку зрения перед власть имущими. Вот если перед теми, кто ниже их по социальному статусу — тут пожалуйста и не по разу и с удовольствием. А вот кто выше — тут швах. Не привыкли, не умеют.

Они и сейчас-то сидят, открыв рты, и смотрят на меня, не веря своим глазам и ушам. Ничего, учитесь. Не всегда на вашей стороне будет сила и власть. А за правду надо стоять. А моя правда сейчас — это вы, ребята.

Мурыжили меня дополнительными вопросами часа два. В конце уже сами устали и, наконец, смирились.

— Студентка, вы отлично подготовились. Девяносто восемь баллов, — радостно сообщил наш термаг.

— Прошу пояснить, на каком основании убрали два балла.

— Послушайте, девяносто восемь — это практически высший балл. Никто не получает больше. Сто баллов — это не просто отличное знание программы и предмета. Это углубленное знание, выходящее далеко за рамки официальной академической программы.

— То есть вы хотите сказать, что отличное знание официальной академической программы по теории магии не подразумевает высший бал? Нам изначально дают программу, содержащую не полные учебные данные? Я не желаю учиться по такой обрезанной и сокращённой программе. Я пришла в эту академию получать полноценные знания. Прошу зафиксировать ваше пояснение и выдать мне официальное решение комиссии об оценке моих знаний. Я вынуждена сообщить об этом в министерство и предложить ряд решений, позволяющих максимально реализовать желание студентов получать качественное образование!

— Коллега, — обратилась к нашему термагу женщина из другой академии, — Вы уверены, что вам это нужно?

— Девочка молодец, и она заслужила высший бал. Ваше стремление занижать в такой ситуации баллы выглядит крайне странно. Вы должны гордиться такими студентами, — поддержал её другой преподаватель.

— Ставлю вам высший бал за первый и второй курс, — устало смирился наш термаг.

Ну вот, что и следовало доказать. И чего, спрашивается, ерепенился? Давно бы так. И преподаватели все выдохлись. Думаю, ребята быстро отстреляются.

На истории было примерно также, но высший бал, всё же был получен. Правда был небольшой казус, когда преподаватель по истории вдруг заявил, что он не засчитывает ответ вообще и ставит неуд. Когда я спросила на каком основании, он ответил, что на основании того, что он преподаватель и ему виднее, знаю я его предмет или нет.

Тут вмешался Кардэйл, которому надоело слушать наши препирательства.