Академия развивающих игр. Для детей от года до 7 лет

При выполнении ребенком статических артикуляционных упражнений взрослому рекомендуется играть на ксилофоне (звуки «до-ре-ми», «ми-ре-до»), дав задание малышу удерживать артикуляционную позу, пока звучит музыка. Когда музыка замолкает, малыш отдыхает – закрывает рот и придают лицу нейтральное выражение.

Артикуляционные упражнения можно делать не только под музыку, но и под счет: «Раз-два-три – от-дох-ни!» Когда взрослый говорит, ребенок удерживает артикуляционную позу. Когда взрослый замолкает, ребенок отдыхает.

Темп музыки и счета, сопровождающий выполнение статических артикуляционных упражнений, зависит от возраста дошкольника: чем старше ребенок, тем медленнее должен быть темп.

В отличие от статических, динамические упражнения служат для выработки умения переключаться с одной артикуляционной позы на другую, поэтому они должны выполняться под счет «раз-два» (понадобятся метроном или барабан).

Примеры динамических артикуляционных упражнений

«Улыбка и трубочка»: на «раз» – губы в улыбке, на «два» – губы вытянуть вперед трубочкой.

Это же упражнение можно назвать «Веселый и грустный»: улыбка – веселый человечек, губы в положении «трубочка» – грустный.

«Маятник» – рот открыт, губы в улыбке. Острый кончик языка совершает движения: на «раз» – к левому уголку рта, на «два» – к правому. В данном упражнении счет «раз-два» можно заменить звукоподражаниями: «Тик-так».

«Качели» – рот открыт, губы в улыбке. Широкий кончик языка совершает движения: на «раз» – поднимается к носу, на «два» – опускается к подбородку. В данном упражнении счет можно заменить словами «вверх-вниз».

«Вкусное варенье» – широким языком облизать верхнюю губу и убрать язык в глубь рта.

«Змейка» – узкий язык максимально выдвигать вперед и убирать в глубь рта.

«Горка – ямка» – сначала широкий язык перегнуть и упереть его кончик в нижние передние зубы, а затем поднять язык внутри ротовой полости кверху, придав ему форму ковша.

«Лошадка» – рот открыт, губы в улыбке. Присосать широкий кончик языка к бугоркам за верхними зубами, а затем со щелчком оторвать. Цокать языком сначала в медленном темпе, а затем постепенно его убыстряя.

Некоторые артикуляционные упражнения можно проводить и с голосом, когда длительно пропевается какой-либо гласный звук, а губы при этом удерживаются в соответствующем положении. Кроме того, очень полезно пение вокализов – мелодий без слов на какой-либо гласный звук: «У», «О», «А», «Э», «И», «Ы».

Дыхательные упражнения в сочетании со звуками способствуют развитию речевого дыхания. Оно характеризуется коротким глубоким вдохом и длительным выдохом во время, которого происходит подача голоса. По мере выполнения игр-упражнений на развитие речевого дыхания продолжительность речевого выдоха будет постепенно возрастать.

Важно отметить, что у дошкольников длительность пения на одном выдохе соответствует количеству полных лет. Так, двухлетний ребенок может тянуть звук в течение двух секунд или пропеть подряд два гласных звука, трехлетний – три секунды или три звука и т. д.

Для сравнения: взрослый человек может непрерывно произносить один звук в среднем двенадцать секунд, а вот оперный певец – тридцать две секунды.

Вот артикуляционно-дыхательные игры с голосом, которые можно предложить ребенку, начиная с двух-, трехлетнего возраста.

Успокой куклу

Попросите ребенка сесть на стульчик и дайте ему куклу. Скажите, что кукла плачет и ее надо успокоить.

Покажите малышу, как можно качать куклу на руках и при этом длительно пропевать звук «А» на мелодию колыбельной песни.

• Игра учит ребенка удерживать рот широко открытым, развивает тембр голоса, речевое дыхание.

Эхо

Расскажите ребенку о том, что такое эхо, как оно тихо отзывается в лесу.

Затем предложите ему быть вашим эхом. Для этого встаньте напротив друг друга в противоположных концах комнаты и громко крикните ребенку: «Ау!», а он пусть тихо ответит вам: «Ау…»

В следующий раз поменяйтесь ролями: вы будете эхом ребенка. Он будет кричать громко «Ау!», а вы тихо отвечайте ему: «Ау!»

• Игра активизирует мышцы губ и нижней челюсти, развивает силу голоса и речевое дыхание.

Ветер и ветерок

Покажите ребенку, как дует сильный ветер – длительно и громко пропевайте звук «У» Затем продемонстрируйте, как веет легкий ветерок – длительно и тихо пропевайте звук «У».

Предложите ребенку изобразить вместе с вами ветреную погоду. Для этого встаньте с малышом напротив друг друга и, изображая деревья, поднимите вверх руки-ветви.

Скажите: «Ветер дует, задувает – листья с дерева срывает», и начните сильно раскачивать руками-ветвями. Одновременно громко и длительно произносите звук «У». Потом со словами: «Подул легкий ветерок» лишь слегка покачайте руками, тихо напевая звук «У».