Читаем Академия развивающих игр. Для детей от года до 7 лет полностью

<p>Дорожка</p></span><span>

Для игры приготовьте картинку с дорожкой-«бродилкой». На одном ее конце изображен котенок, а на другом – кошка.

Покажите ребенку дорожку и попросите его проводить котенка к маме-кошке, указав путь пальчиком.

Игра развивает зрительное внимание, мелкую моторику пальцев рук и зрительно-моторную координацию.

<p>Игры в картинках для детей трех—пяти лет</p></span><span><p>Чего не хватает?</p></span><span>

Что забыл нарисовать художник? Покажи и назови.

<p>Найди фрагмент</p></span><span>

Внимательно посмотри на картину и найди, откуда взят каждый из прямоугольных фрагментов картины.

<p>Найди похожий</p></span><span>

Покажи только те предметы, которые похожи на круг.

<p>На что похожи облака?</p></span><span><p>Кого не хватает?</p></span><span>

Посмотри на эту картинку и скажи, из какой она сказки. Кого здесь не хватает? (Внучки.) Обрати внимание, кошка стоит между мышкой и Жучкой. А где должна стоять внучка?

<p>Кто самый-самый?</p></span><span>

Кто самый высокий? (Жираф)

Кто самый длинный? (Змея)

Кто самый маленький? (Мышка)

Кто самый большой? (Слон)

Кто самый толстый? (Бегемот)

Кто самый зубастый? (Крокодил)

Кто самый пушистый? (Белка)

Кто самый твердый? (Черепаха)

<p>Игры для детей пяти—семи лет</p></span><span><p>Найди пару</p></span><span>

Узнай предметы по их тени и найди каждому пару. Соедини линией предметы из одной пары. Покажи обувь. Покажи одежду.

<p>Неправильное отражение</p></span><span>

Внимательно рассмотри рисунок и найди элементы, которые неправильно отразились в воде.

<p>Два предмета – одно слово</p></span><span>

Найди на картине два предмета, которые можно назвать одним словом. Какие еще подобные слова ты знаешь? (Ключ – ручеек, бьющий из-под земли, и ключ от замка; ручка – дверная и та, которой пишут; колокольчик – музыкальный инструмент и цветок.)

<p>Все на «К»</p></span><span>

Расскажи, что ты видишь на картинке. Найди предметы, названия которых начинаются на звук «К», и раскрась их.

<p>Кто на портрете?</p></span><span>

Этот маленький художник очень любит своих бабушку и дедушку. Он изобразил их обоих на картине. Покажи бабушку. А где же дедушка? (Чтобы увидеть дедушку, надо перевернуть портрет.)

<p>Рисование</p></span><span>

Рисование – одно из самых любимых детских занятий. Рисовать можно на самых разных поверхностях: на бумаге, учебной доске, асфальте, земле, мокром песке, запотевшем стекле… В зависимости от качества поверхности для рисования можно использовать разные предметы: карандаши, кисти с красками, фломастеры, мел, уголь, а также просто палочку или даже палец. Не забывайте об этом и почаще предлагайте ребенку разнообразные способы рисования.

В этой же книге мы ограничимся заданиями с самыми распространенными инструментами маленьких художников – карандашами и фломастерами. Эти первые уроки рисования и занимательные развивающие игры с карандашом помогут ребенку дошкольного возраста подготовить свою руку к письму, научиться точности и аккуратности при выполнении заданий.

Для развития тонких движений руки очень полезно рисовать карандашами и фломастерами. Вложите малышу 1,5–2 лет в руку карандаш или фломастер и, обхватив ручку ребенка своей рукой, помогите провести на бумаге цветные линии.

Обратите его внимание на то, что карандаш и фломастер оставляют на бумаге тонкий след, похожий на ниточку или шнурок. Учитывая это, предлагайте малышу для рисования следующие темы: «Вдень нитку в иголку», «Привяжи ниточку к шарику», «Подари девочке скакалку», «Привяжи собачку на поводок» и т. п.

<p>Уроки рисования для самых маленьких</p></span><span>

Если малыш еще не достиг двух лет, рисование должно стать вашим совместным творчеством. Например, вы рисуете иголку, а малыш проводит карандашом, «вдевая» ниточку; вы рисуете шарик, а малыш «привязывает» к нему ниточку.

Последовательность овладения изобразительными навыками при рисовании следующая: сначала научите малыша проводить вертикальные линии, затем горизонтальные, а после этого – линии под наклоном в разных направлениях.

Покажите ребенку, как с помощью карандаша провести прерывистые линии, изображая дождик, иголки на елке или бахрому на шарфике.

Ребенка третьего года жизни научите рисовать круглые формы. Начните с рисования клубочков для шаловливых котят. Затем предложите малышу нарисовать яркими фломастерами колечки для пирамидки или воздушные шарики, а может быть, печенье для любимой куклы. Котят придется нарисовать вам, а ребенок пусть нарисует для них разноцветные клубочки.

Перейти на страницу:

Все книги серии Домашний логопед

Похожие книги

Основы гуманной педагогики. Книга 2. Как любить детей
Основы гуманной педагогики. Книга 2. Как любить детей

Вся жизнь и творчество Ш. А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Научно-издательского совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию. Первые две книги «Основы гуманной педагогики» практически вмещают девять книг. Они вводят читателя в романтический мир гуманного образовательного храма, но указывают на подводные камни, о которых спотыкается авторитарное педагогическое сознание. Эти первые книги Ш. А. Амонашвили, как и все издание, обращены к широкому кругу читателей – учителям, воспитателям, работникам образования, родителям, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Психология образования человека
Психология образования человека

Данная книга – третья в учебном комплексе «Основы психологической антропологии» (первая – «Психология человека», вторая – «Психология развития человека»). В книге представлены мировоззренческие, теоретические и методологические основы психолого-педагогической антропологии как целостного учения о становлении собственно человеческого в человеке, о предпосылках, условиях, средствах становления базовых человеческих способностей на разных ступенях образования. Содержание работы задает концептуальную рамку и целевые ориентиры современного отечественного образования, которые определяют общую технологию построения вариативных образовательных программ и учебно-методических комплексов для общеобразовательных школ России.Пособие соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования третьего поколения.Книга адресована преподавателям психолого-педагогических дисциплин педагогических вузов и классических университетов, аспирантам и магистрантам кафедр психологии и педагогики. Она может быть полезна практическим психологам образования, педагогам, менеджерам образования и другим специалистам гуманитарной сферы.

Виктор Иванович Слободчиков , Евгений Иванович Исаев

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Самосовершенствование / Психология / Эзотерика / Образование и наука
Почему дети лгут?
Почему дети лгут?

Столкнувшись с реальными трудностями в воспитании собственных детей, Пол Экман, профессор психологии Калифорнийского университета в Сан-Франциско, всемирно известный специалист по проблемам лжи и человеческого общения, был вынужден переоценить свои научные достижения. Советы ученого, опытного психолога и любящего отца наверняка окажутся полезными родителям, педагогам, всем тем, кто заинтересован в укреплении нравственных основ нашего общества. Глубокий анализ мотивов, побуждающих ребенка лгать, позволит родителям помочь ему стать правдивым.Несколько глав книги принадлежат жене и сыну — Мэри Энн Мэйсон Экман и Тому Экману. Это семейная книга, написанная семьей и для семьи.

Екатерина Марковна Орлова , Пол Экман

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Психология и психотерапия / Детская психология / Образование и наука