Читаем Анатомия на пальцах полностью

Нарушения слуха — его ослабление или полная потеря могут вызываться различными причинами, начиная с нарушения передачи звуковых колебаний к внутреннему уху и заканчивая болезненными процессами в слуховой зоне коры больших полушарий.

Наиболее распространенной причиной ослабления слуха является накоплением в наружном слуховом проходе так называемой «ушной серы», липкого вещества, выделяющегося железами наружного слухового прохода. Ушная сера увлажняет кожу наружного слухового прохода, а также выполняет защитную функцию, губительно действуя на бактерий и мелких насекомых, которые могут попасть в наружный слуховой проход. Ушная сера выводится из слухового прохода наружу при жевательных движениях, но при повышенной секреции или при узкой форме слухового прохода ее скопление может образовать пробку, частично или полностью закупоривающую слуховой проход.

Самостоятельно удалять слуховую пробку не стоит. Вы можете удалить ее не полностью или повредить барабанную перепонку. При появлении слуховой пробки надо обратиться к врачу-оториноларингологу (ЛОР).

Нарушения слуха могут быть вызваны воспалительным процессом в ухе. При этом, помимо снижения слуха, ощущается местная боль различной

Звуковые волны большой мощности, ударяя по барабанной перепонке, могут порвать ее. Вы видели в кино, как люди, проводящие взрывные работы, открывают рот непосредственно перед взрывом? Это делается с целью уберечь барабанную перепонку от разрыва, для того, чтобы звуковая волна с одинаковой силой ударила в нее как снаружи, так и изнутри.

Часто прослушивание громкой музыки может привести к ослаблению или, даже, к потере слуха, причем этот процесс необратим — излечить его нельзя. Это связано с тем, что при длительных колебаниях с большой амплитудой барабанная перепонка теряет свою ее эластичность. Чем ниже эластичность перепонки, тем хуже передаются звуковые волны снаружи в среднее ухо.

При использовании наушников, особенно «вкладышей» и «затычек» пагубное влияние звуковых волн на барабанную перепонку усиливается. Нельзя долго пользоваться наушниками. 60 минут в сутки — это предел, который не стоит превышать. Кроме того нельзя сильно повышать громкость.

Людям, страдающим снижением или отсутствием слуха, помогают слуховые аппараты — вставляемые в ухо усилители звуковых волн.

Орган равновесия (вестибулярный аппарат)

Вестибулярный анализатор обеспечивает нам ориентацию в пространстве. Благодаря ему мы воспринимаем действие на наше тело силы земного притяжения, воспринимаем положение тела в пространстве и характер перемещения тела. Вестибулярный анализатор состоит из вестибулярного аппарата, рецепторы которого воспринимают движения нашего тела и преобразуют его в нервный импульс (периферический отдел), вестибулярного нерва, по которому нервный импульс проводится в головной мозг (проводниковый отдел) и структур среднего мозга, мозжечка и участков коры больших полушарий (центральный отдел).


Вестибулярный аппарат


Вестибулярный аппарат представлен структурами внутреннего уха — тремя полукружными каналами, лежащими в трех взаимно перпендикулярных плоскостях и рецепторами овального и круглого мешочков. Мешочки и каналы заполнены жидкостью, похожей на ту, что находится в улитке внутреннего уха, и содержат множество рецепторов.

При ускорении движения или изменении положения головы в пространстве, рецепторы возбуждаются и посылают в центральный отдел нервный импульс.

В мешочках вестибулярного аппарата находится так называемый «отолитовый орган», который реагирует на ускорение при линейном движении и позволяет нам чувствовать, где верх, а где низ. Его рецепторы похожи на волоски (реснички) над которыми находятся кристаллы карбоната кальция, называемые «отолитами». В покое кристаллы давят на реснички строго сверху вниз. При ускорении кристаллы смещаются и вызывают возбуждение в ресничках рецепторов.

В утолщениях у основания полукружных каналов, называемых «ампулами», находятся примерно такие же реснички-рецепторы, что и в мешочках. Кристаллов карбоната кальция в полукружных каналах нет. Вместо них над ресничками располагается «купула» — купол из желеобразного вещества. При движениях жидкости, заполняющей каналы (это движение возникает при наклонах головы) купула смещается и раздражает реснички.

Поскольку полукружные каналы находятся в перпендикулярных плоскостях, их рецепторы реагируют на наклоны во всех направлениях. Четкость ощущений обуславливается наличием у нас двух вестибулярных аппаратов, правого и левого, которые взаимно дополняют друг друга.

Хотите проверить состояние своего вестибулярного аппарата?

Для этого есть несложный тест. Стоя на одной ноге и держа руки на поясе, другую ногу согните в колене и прижмите пятку к внутренней поверхности коленного сустава опорной ноги и постарайтесь как можно дольше сохранять равновесие в таком положении с закрытыми глазами.

Перейти на страницу:

Все книги серии Библиотека вундеркинда

Головоломки профессора Головоломки
Головоломки профессора Головоломки

Что может быть интереснее и увлекательнее загадок, лабиринтов и головоломок? Ведь иногда простая задачка может завести в тупик и лишить спокойствия на целый день. Но тем не менее, поломав голову над такой трудностью и придя в итоге к правильному решению, вы сможете получить потрясающий заряд энергии и уверенности в собственных силах!Головоломки М.А. Гершензона разнообразны и необычны – это рисунки-лабиринты, оптические иллюзии, загадки по принципу оригами, фокусы, шутки, задания на логику и внимательность. Каждый сможет найти интересную для себя задачу и придумать свое оригинальное решение! Примерьте на себя роль веселого художника или всезнайки, придумавшего собственные загадки, найдите несоответствия и ошибки в обычных художественных текстах, поразмышляйте над головоломками и задачами.

Михаил Абрамович Гершензон

Игры, упражнения для детей / Прочая детская литература / Книги Для Детей
Анатомия на пальцах
Анатомия на пальцах

Организм человека изучают три науки — анатомия, физиология и гигиена. Анатомия изучает строение организма. Физиология изучает функции органов и всего организма в целом.Гигиена изучает условия, необходимые для сохранения и укрепления здоровья.Среди трех этих наук самой трудной для понимания, что в школах, что в высших учебных заведениях, традиционно считается анатомия. Бытует мнение, что анатомию можно одолеть только зубрежкой. Зубрить, зубрить и еще раз зубрить! Иначе никак! На самом же деле это не так. Если рассматривать человеческий организм как единую систему, а не набор отдельных органов, то сразу становится ясно, насколько логично он устроен. Нужно не зубрить, а думать — понимать назначение каждого органа, видеть взаимосвязь между органами и системами и т. п. При таком подходе зубрить ничего не придется.

Андрей Левонович Шляхов

Научная литература

Похожие книги