Ангел-наблюдатель (СИ)

Когда Даринке с Игорем подошло время в садик идти, у меня как раз новая группа набиралась, и, разумеется, они пошли ко мне. Хотя я немного сомневалась — говорят же, что своих ни лечить, ни учить нельзя. Но они мне все же почти свои были, а в предыдущей группе у меня мой собственный сын воспитывался, и, вроде, никто не жаловался, что у меня к нему какое-то особое отношение просматривалось. В общем, решилась я.

И, честное слово, до сих пор не знаю, правильно сделала или нет — беспристрастно относиться к ним у меня так и не вышло.

Начнем с того, что они оказались намного развитее других детей в группе. Они уже неплохо знали буквы и любили складывать их в короткие слова — с виду зачастую бессмысленные — но им, похоже, нравился сам процесс, и, судя по оживленному шушуканью, они сразу же старались найти применение образованным словам. Они так же легко оперировали цифрами до десяти и часто дописывали их к своим словечкам.

Так однажды Даринка написала «Тук», подумала мгновенье, склонив голову к плечу, написала следом цифру 5 и выжидательно посмотрела на Игоря — он расплылся в довольной улыбке и постучал пять раз своим карандашом по столу. Кстати, когда они писали или рисовали, линии у них получались достаточно ровными и уверенными.

Кроме того, с самых первых дней их отличала необычная самостоятельность. Во время еды они без малейших затруднений орудовали ложками, крепко держали чашки за ручки, ни разу не уронив их, расправляли одеяло на своих кроватях после дневного сна и никогда не требовали помощи, одеваясь на улицу. Если у них и возникали затруднения, они тут же приходили на выручку друг другу. Я помню, как у меня чуть челюсть не отвалилась, когда я увидела, как Игорь придерживает Даринке курточку, в рукав которой она никак не могла попасть рукой.

Я не могу припомнить ни единого случая, когда бы они просто раскапризничались. Они никогда не ссорились с другими детьми из-за игрушек, не впадали ни с того ни с сего в скверное настроение и не нарушали дисциплину из чистого упрямства.

Но и назвать их идеально послушными детьми — мечтой каждой воспитательницы — я бы никогда не решилась.

Когда нужно было делать что-то, что шло вразрез с их желаниями, они спокойно подходили ко мне — всегда вдвоем — и ясно и четко излагали, что именно кажется им неправильным и почему. Более того, они мне еще и решение, как правило, предлагали! Можете себе представить в детсадовской группе в двадцать человек громкое заявление из серии:

— Светлана Андреевна, нам еще спать не хочется. Можно, мы пока порисуем?

Или еще лучше:

— Светлана Андреевна, манная каша сегодня несладкая. Можно, мы только чай попьем?

Я очень быстро поняла, что ни одернуть их, ни заставить что-то сделать мне просто не удастся. Они продолжали ходить за мной, серьезно заглядывая мне в лицо и — по очереди и по двадцать раз — повторяя свое неизменное «Почему?». Чтобы не напрашиваться на массовую забастовку по поводу как еды, так и сна, я однажды воззвала к их несомненной взрослости. Очень тихо, правда, воззвала — объяснила им, что в садике мы должны все делать вместе, чтобы не мешать друг другу, и что они мне очень помогут, если покажут остальным детям пример. Сработало.

Потом мне такая разъяснительная работа редко требовалась — к правилам они привыкли быстро, следовали им без особого напряжения, да и родители с ними дома явно об этом разговаривали.

Приезжали они всегда за Даринкой и Игорем все вместе — Анатолий их после работы забирал, потом за детьми, потом Галю с Тошей и Даринкой домой отвозил, а потом они уже с Татьяной и Игорем к себе ехали. И пока дети собирались — как всегда, сами — взрослые очень подробно меня расспрашивали, как день прошел и не случилось ли чего из ряда вон выходящего. Но другие родители обычно прибегали после работы, хватали любимое чадо под мышку и мчались домой отдыхать после трудового дня — и скоро они начали косо на нас поглядывать.

Через некоторое время меня вызвала к себе заведующая.

— Светлана Андреевна, а что это у Вас за консилиумы по вечерам происходят? — спросила она, подозрительно прищурившись.

— Да что Вы, Валентина Николаевна, — усмехнулась я, — какие консилиумы? Просто интересуются родители, как их дети себя ведут. Что в этом плохого?

— Ничего, если изредка, — поджала она губы. — А вот если каждый день, как мне рассказывают, то это просто неестественно.

— Неестественно? — удивилась я. — Да ведь они же целый день ребенка не видят, нужно ведь им знать, как он этот день прожил! И потом — если что-то случилось, я им сразу расскажу, а они дома и поговорят с ребенком, чтобы больше такое не повторялось.

— Вот и рассказывайте, если что-то случилось, — отрезала она. — Насколько я поняла, эти родители — Ваши знакомые, вот и делитесь с ними своими наблюдениями в свободное от работы время. Мне совершенно не нужно, чтобы о нас слава пошла, что у нас по знакомству больше внимания детям уделяют.