Читаем Английский язык с Робинзоном Крузо (в пересказе для детей) полностью

When his pursuers reached the stream (когда его преследователи достигли потока; to pursue — преследовать), he was already far away (он был уже далеко). Two of them jumped in and swam across (двое из них прыгнули в /воду/ и переплыли /речку/). The other one stood still a minute (другой = третий постоял с минуту на месте; to stand still — стоять на месте) and then turned softly back (а затем повернул тихонько назад). It was lucky for him that he could not swim (для него было удачей: «удачно» то, что он не мог плавать).

"Now," thought I to myself, "now is the time to get me a savage (теперь время добыть себе дикаря)!"

In another moment I was down in my castle (через мгновение я был /уже/ внизу, в замке)

. I picked up my two guns (я подхватил два ружья). I was over the wall in less time than it takes me to tell about it (я был на стене за меньше время, чем мне требуется, чтобы об этом сказать). Never once did I think of fear (ни разу я не подумал о страхе).

I ran swiftly down the hill toward the sea (я быстро сбежал вниз по холму к морю). In another minute I was between the poor captive and his pursuers (в следующую минуту я был между бедным пленником и его преследователями).

"Hello, there (эй, ты: «эй, там»)! Come back (вернись: «приди назад»)! I will help you (я помогу тебе)

," I cried (крикнул я).

Of course he did not understand a word (конечно же, он не понял ни слова). But he heard me and looked back (но он услышал меня и оглянулся: «посмотрел назад»). I beckoned to him with my hand (я махнул ему рукой; to beckon — манить, кивать; делать знак /рукой, пальцем/), and this he understood better (и это он понял лучше).

There was no time for waiting (не было времени ждать), however (однако). The two savages that followed were close upon me (двое дикарей, которые последовали /за ним/, были близко ко мне)

.

I rushed upon the foremost one (я бросился на переднего; to rush — бросаться, мчаться, устремляться; foremost — передний, передовой, находящийся впереди других) and knocked him down with my gun (и сбил его с ног ружьем). I did not want to shoot (я не хотел стрелять), lest the other savages would hear the noise and come to his rescue (чтобы другие дикари не услышали шум и не пришли ему на помощь).

The second pursuer came (второй преследователь приблизился), running and panting (бегом и задыхаясь), only a little way behind (лишь немного отстав; behind — сзади, позади). When he saw me (когда он увидел меня)

, he stopped as if he were frightened (он остановился, как будто был напуган). I ran toward him (я побежал к нему), with my gun to my shoulder (с ружьем на плече).

As I came nearer (когда я приблизился: «подошел ближе»), I saw that he had a bow and arrow (я увидел, что у него были лук и стрела) and was taking aim at me (и что он целился в меня: «брал цель»). What could I do but shoot (что я мог сделать, кроме как выстрелить)? He fell to the ground and never moved again (он упал на землю и никогда не пошевелился опять = и больше не шевелился).

Перейти на страницу:

Все книги серии Метод чтения Ильи Франка [Английский язык]

Похожие книги

Английский язык с Агатой Кристи. Убийства по алфавиту
Английский язык с Агатой Кристи. Убийства по алфавиту

Английский язык с Агатой Кристи. Убийства по алфавитуТекст адаптирован (без упрощения текста оригинала) по методу Ильи Франка: текст разбит на небольшие отрывки, каждый и который повторяется дважды: сначала идет английский текст с «подсказками» — с вкрапленным в него дословным русским переводом и лексико-грамматическим комментарием (то есть адаптированный), а затем — тот же текст, но уже неадаптированный, без подсказок.Начинающие осваивать английский язык могут при этом читать сначала отрывок текста с подсказками, а затем тот же отрывок — без подсказок. Вы как бы учитесь плавать: сначала плывете с доской, потом без доски. Совершенствующие свой английский могут поступать наоборот: читать текст без подсказок, по мере необходимости подглядывая в подсказки.Запоминание слов и выражений происходит при этом за счет их повторяемости, без зубрежки.Кроме того, читатель привыкает к логике английского языка, начинает его «чувствовать».Этот метод избавляет вас от стресса первого этапа освоения языка — от механического поиска каждого слова в словаре и от бесплодного гадания, что же все-таки значит фраза, все слова из которой вы уже нашли.Пособие способствует эффективному освоению языка, может служить дополнением к учебникам по грамматике или к основным занятиям. Предназначено для студентов, для изучающих английский язык самостоятельно, а также для всех интересующихся английской культурой.Мультиязыковой проект Ильи Франка: www.franklang.ruОт редактора fb2. Есть два способа оформления транскрипции: UTF-LATIN и ASCII-IPA. Для корректного отображения UTF-LATIN необходимы полноценные юникодные шрифты, например, DejaVu или Arial Unicode MS. Если по каким либо причинам вас это не устраивает, то воспользуйтесь ASCII-IPA версией той же самой книги (отличается только кодированием транскрипции). Но это сопряженно с небольшими трудностями восприятия на начальном этапе. Более подробно об ASCII-IPA читайте в Интернете:http://alt-usage-english.org/ipa/ascii_ipa_combined.shtmlhttp://en.wikipedia.org/wiki/Kirshenbaum

Агата Кристи , Евгения Мерзлякова , Илья Михайлович Франк

Языкознание, иностранные языки