Атомная бомба Анатолия Яцкова

ДОЖДАЛЕВ Василий Алексеевич (1921–2004). Ветеран двух войн — Великой Отечественной (1942–1945) и на «тайном фронте» (1949–1990). Окончил МАИ (1941–1942, 1945–1947). Работал в Британии (1951–1952, 1959–1962) — руководил группой ценных агентов во главе с Бэном-Лонсдейлом-Молодым.

Начальник кафедры разведки в Краснознаменном институте (1969–1987). Представитель КГБ в Польше (1987–2003). Профессор кафедры разведки института и академии (1987–2003).

Итак, факультет НТР создан. Перед опытным разведчиком и руководителем этой специфической службы встала в полный рост совершенно новая проблем — трехгодичный учебный процесс: учебная программа с ее расписанием, методическим обеспечением и преподавателями-руководителями учебных отделений. Как уже отмечалось, НТР и ее специфическая разведывательная деятельность базируется на трех профессиональных китах — разведчике, работнике по прикрытию и «многостаночном эрудите» для квалифицированных встреч с источниками информации, а значит, специалистами. Об этом не понаслышке знали и Барковский, и Яцков (1974–1988, 1988–1991, соответственно) во время работы с «привередливыми атомными источниками» и не только с ними в Лондоне и за океаном.

…О роли нашей НТР в одном из интервью отметил генерал армии Владимир Крючков, руководитель внешней разведки и председатель КГБ (1974–1988, 1988–1991, соответственно):

«Она получила мощное развитие еще до меня… Научно-техническая разведка, которой занимаются все развитые страны, — это составная часть научно-технической революции… Мы встроили работу научно-технической разведки в нашу народно-хозяйственную структуру…

Мои предшественники по линии этой разведки проделали огромную работу и создали такую базу и такую кадровую основу, которые позволили нам решать задачи просто удивительного свойства… Разведка была самым рентабельным хозяйством в нашей стране».

Недаром десятилетиями бытовала в среде чекистов, причем вполне правдоподобная, то ли шутка, то ли быль: мол, экономический эффект, который ежегодно Отечеству давала эта ветвь госбезопасности, исчисляется миллиардами и позволяет окупать содержание и НТР, и всей разведки, и даже самого КГБ! Корифеям НТР задавался этот вопрос, но даже в узком кругу за «рюмкой чая» они, патриоты НТР, не проговорились, но… смеясь, говорили, что во всякой шутке есть доля правды.

…Почему такая запоздалая, казалось бы, оценка в открытом виде? Потому что все время существования НТР (с 1925 года) партийные и государственные органы укрепляли ее, особенно в послевоенное время. И генерал был одним из тех, кто лично «патронировал» работу факультета НТР, открывая «зеленую улицу» всем его начинаниям.

А их немало легло на плечи Анатолия Антоновича, «педагога без образования». Впрочем, в этом не было ничего удивительного — весь преподавательский состав оперативных кафедр состоял из практиков разведывательной работы, чаще всего даже без курсов педагогики. А у тех, кто работал с иностранными источниками, опыт профессионального и человеческого общения, конечно, был, хотя и на уровне «стихийного педагога».

Так чему была дана зеленая улица, на которой «раскатал свой ковер опыта» Яцков-Яковлев-Алексей-Джонни? Это — особый подбор кадров слушателей и преподавателей, право на особые учебные пособия, особые приватные преподаватели на роль «условных иностранцев». Особенно это сказалось, когда Анатолий Яцков и Владимир Барковский востребовали иметь право на особую привилегию для «своих» слушателей при сдаче государственных экзаменов по основной дисциплине — альтернативный выбор: в виде государственного экзамена по всей форме либо путем защиты диплома на разведывательную тему. Последнее было нетипичным для учебных заведений госбезопасности.

Все начинания в учебном процессе на факультете НТР активно поддерживали его начальники — Иван Иванович Зайцев и Георгий Александрович Орлов, ушедший из принципиальных соображений с этой должности в августе девяносто первого года.

Именно Орлов, соблюдая специфику преподавания на факультете, решительно помог расширить временную базу учебного процесса и внедрить в занятия особенности работы с архивными делами с энтээровской «окраской». Слушатели факультета вели личное досье по пяти тематическим рубрикам, используя открытые источники. И среди них — информация по обстановке в «их» стране, об объектах науки и техники, достижениях в промышленном развитии и связях местных фирм с капиталистическими «монстрами».