Белый танец

Кувалда – я даже не хочу больше называть её по имени и отчеству – распсиховалась, стала орать, какая я тварь неблагодарная, что если я тупая и чего-то не понимаю, а может, просто дома ленюсь читать учебник, то не её в том вина. Будь она действительно плохим учителем – все бы не понимали материал, не знали и не могли ответить. Но Володя же понимает!

Короче, с урока меня выгнали. Но не это ранило больнее всего, а то, что пока я стояла у доски под шквалом её оскорблений, Шевцов не взглянул ни разу. Даже Кузичева, уж на что стерва, смотрела на меня с сочувствием. А он не взглянул. Ни разу.

Всё это время они шёпотом, но очень увлечённо обсуждали что-то с Архиповой. И только когда Кувалда привела его как пример в доказательство своего педагогического таланта, он на миг встрепенулся, мазнул рассеянным, безучастным взглядом по учителю, по мне, по доске, снова посмотрел на Архипову, и оба заговорщически улыбнулись друг другу.

‍​‌‌​​‌‌‌​​‌​‌‌​‌​​​‌​‌‌‌​‌‌​​​‌‌​​‌‌​‌​‌​​​‌​‌‌‍В такие моменты я просто умираю внутри. И таких моментов – не перечесть…

***

В четверг после уроков Раечка – теперь, по сравнению с Кувалдой, она кажется мне просто душкой (во всяком случае, уж оценки она ставит справедливо и тупицами учеников не обзывает) – согнала нас в сквер убирать собачьи дела и прочий мусор.

Не нас одних – все классы орудовали граблями и мётлами в радиусе километра вокруг школы. Двадцать второе апреля, день рождения Ильича – дружно все на уборку территорий.

Комсорг успел сбегать домой переодеться, чтобы не запачкаться.

Мне даже смешно стало, когда он вернулся. В голубых джинсах, белых кроссовках и светло-серой куртке. Потом осторожно-осторожно грёб мусор и огибал грязь. И какой смысл был в переодевании?

Впрочем, я же давно поняла, что он у нас – белая кость, голубая кровь и работать, по-настоящему вкалывать, не приучен. Он только вид делает и красиво говорит. А я просто дура, что слежу украдкой за каждым его шагом.

Потом пришла сестра Шевцова и увела его. Меня от её вида привычно передёрнуло. Он, конечно, как порядочный отпросился у Раечки, и Раечка его, конечно, отпустила и благословила. А мы, муравьи, продолжили вычищать до безобразия загаженный скверик. А зимой он казался таким девственно чистым!

Уже почти закончили, как вдруг в сквер заявился Славка с каким-то парнем.

Вообще, он просто случайно шёл по своим делам, но, заприметив меня, разумеется, не смог пройти мимо. После нашего скомканного расставания он ещё дважды приходил выяснять отношения ко мне домой. Пьяный. Как вспомню – так вздрогну. Потом, вроде, угомонился, и на тебе – встретились.

– Как жизнь молодая? – Славка махнул рукой своему приятелю, мол, ты иди, я догоню. Сам вытряхнул из мятой пачки беломорину и закурил.

– Прекрасно, – ответила я.

– Трудишься?

– Как видишь.

– У меня тоже всё зашибись.

– Рада за тебя.

– А если рада, так чо? Мож, на дискач сгоняем в субботу?

Опять двадцать пять.

– Славка, ну всё же уже решили, ну какой дискач?

– Решили? – вдруг взбеленился Славка и немедленно привлёк внимание моих одноклассниц. – Это ты решила! Одна за нас обоих!

Я молчала. Потому что всё уже было сказано не раз. И извинялась я перед ним, и объясняла. Ну чего ещё?

Он зло сверкнул глазами и, швырнув щелчком пальцев окурок мимо урны, быстро зашагал прочь.

– Убирай давай за своим, – велела Архипова.

Ну а я что? Я убрала.

***

Ольга Фёдоровна, химичка, снова завела разговор о том, что мне надо поступать в институт. У неё заболела лаборантка, и я помогала ей убирать реактивы и мыть пробирки.

– Ты же на лету всё схватываешь. Это талант, – убеждала она.

Я молчала. Чего я буду с ней спорить? Но, простите, какой же это талант – прочитал параграф, понял, запомнил? Талант – это творить самому, придумывать, изобретать, что-то делать, а это так…

– Я не напишу сочинение, – отговорилась я.

И это тоже чистая правда. Вот химия – тут всё просто и понятно. И всё упорядоченно. Ты всегда знаешь, какая будет реакция, если соединить какие-то определённые элементы. Запомнил формулы – и все дела. А сочинения? Допустим, прочитала я «Поднятую целину» Шолохова. И книга мне даже понравилась. Но вот эти вопросы из плана к сочинению, что выдала нам Раечка, просто ставят меня в тупик: основная идея, скрытая идея, проблематика романа, образ Нагульнова, образ Островнова, роль Щукаря и тому подобное. С поэзией ещё хуже. Там вообще всё зачастую витиевато-метафорично.  И я просто не понимаю смысла.

Раечка ставит за сочинения мне "три с минусом чёрточка пять", потому что пишу я всё-таки без ошибок, но приписывает всегда одно и то же: «не раскрыта тема».

Ну и сочинение – это полбеды. Главное – я не могу уехать отсюда. Не могу оставить маму, кто тогда за Катькой будет следить?

Ольга Фёдоровна расстраивается, она вообще ко мне добра, как будто мы родственники. Были бы все учителя на неё похожи, я бы, ей-богу, школу полюбила…

***

На первомайской демонстрации мы топали по привычному маршруту к площади Ленина. Пять километров, между прочим.