Беседы с учениками

— Ведь это что получается, Генадий… Я начинаю исправлять то, что ОНИ же и сделали? А раз это «чего-либо» происходит со мной, значит, и для меня это тоже было задумано. Зачем же тогда ОНИ это всё делали?

— Миша, ты опять забываешь, что всё, что здесь есть, от минералов до твоих мыслей, всё создано с единственной целью — воспитание. Даже стул, на котором ты сидишь… Значит, всё, с чем ты сталкиваешься, в той или иной мере направлено только на твоё воспитание и взросление.

— Значит, если я, столкнувшись с каким-либо явлением, которое захотел изменить, способен быть проводником ИХ силы для этого изменения, то значит, меня воспитывать этим способом уже нет необходимости?

— Б-рррр…очень длинно и заумно. Может, проще скажешь? И приведи какой-нибудь пример. А то на абстракциях как-то беспредметно получается.

— Да, сейчас… скажем, очень тяжелая, неизлечимая болезнь. Чтобы её убрать, нужно пропустить эту нужную энергию. Так?

— Да, но эта болезнь человеку дана неслучайно, ты это уже понимаешь. И, чтобы она не вернулась, тебе недостаточно её просто убрать, тебе надо попытаться изменить человека… если речь о другом человеке идёт. Ты должен ему подсказать, что он должен делать. А он должен тебя УСЛЫШАТЬ. Кстати, и это тоже в немаловажной степени от тебя зависит. КАК ты ему скажешь, так он тебя и поймёт. А иначе всё просто сведётся к тому, что ты за счёт своих усилий оплатишь какую-то часть его развития. То есть, дашь ему небольшую передышку, ничего, по сути, этим не решив. Но я всё равно никак не пойму, что всё-таки тебя смущает?

— Ну, вот это самое «исправление» и смущает.

— То есть, ты можешь исправить, а исправлять смущаешься?

— Ерунда какая-то получается. Но я же не должен бегать за всеми больными подряд и лечить их?

— Нет, конечно. С опытом ты будешь видеть, когда надо вмешаться, а когда не следует.

— Генадий, значит, в принципе, мне лучше принимать все как есть и не пытаться переделывать под свои прихоти?

— Не совсем так… К тому же, речь идёт не о прихотях или капризах… Нужно не только уметь принимать всё с миром, но и уметь со всем договариваться. Вот мы и выходим на понятие «смирение» — с миром в душе принимаю.

Скажем, ты настолько глубоко можешь подружиться со стихией огня, что… Миша, а знаешь, как это проверяют?

— Нет.

— Можешь ли ты стать настолько дружественным огню, что он не причинит тебе вреда? Можешь ли ты ходить по огню?

— Нет.

— Или уметь так договориться с огнем, что зажжённую свечку уметь погасить одним только мысленным желанием на расстоянии пяти-шести метров. Хотя бы добиться того, чтобы язычок пламени наклонялся в ту сторону, в какую ты хочешь.

Но скажу сразу, что на дрессировку животных это ни капли не похоже. Хотя и там тебе придётся договариваться с младшими братьями, чувствовать их и понимать.

— А с водой? Воздухом?

— Да, со всеми стихиями нужно уметь дружить и договариваться. Только не забывай о цели, для чего ты это делаешь. Ну, не на аттракционах же деньги зарабатывать. Ты же понимаешь, ЧТО стоит за этими стихиями нашего мира. Но об этом в другой раз.

А сейчас вернёмся к твоим переживаниям. Допустим, ты видишь, что начинается наводнение, и не знаешь, как поступить. Сам-то спасёшься, может тебя даже и не затронет, а вот как другим быть? Я правильно тебя понял? То есть, «почему так» и «как быть»?

— В общем, да.

— Ну, тут всё просто. Ты же не один здесь живёшь, других тоже надо воспитывать. Если люди стали достойны такого жёсткого воспитания, то, пусть и наводнением, но воспитывать их будут. А заодно и ты себя можешь проверить. Ты видишь, что взрослые довели ситуацию до катастрофы, но дети… по крайней мере, ради них ты можешь попробовать изменить ситуацию к лучшему. Но вряд ли тебе удастся всё время стоять «защитной стенкой» между людьми и жизнью. Вряд ли захочешь… да и не дадут

Давай вернёмся к цели всех наших разговоров. Теперь ты понимаешь, что даёт обществу и огромной территории, где это общество живёт, создание группы таких людей — авангарда. И здесь требуется не столько подготовка этой группы, сколько создание системы подготовки от самого начала и до выхода на Старших, чью энергию можно пропускать в этот мир. Просто десять-пятнадцать так называемых «колдунов» вечную «погоду» здесь не сделают. Нужна налаженная система подготовки и образования.

***

ГЛАВА 46-я. А зачем жизни Вам помогать?

— Генадий, но когда говоришь с человеком о практике, самый распространенный ответ, который слышишь, это: «У меня на это сейчас нет свободных денег, либо нет свободного времени».