Бесполезный попаданец

На перемене, я чуть не оторвал ухо Кривенко, который никак не успокоится и продолжает стукать мне по позвоночнику углом книги, во время урока. Пока меня пытаются успокоить одноклассники, мол Васька, он всегда такой и потому перед ним никто не сидит, я думаю о другом — как-то уж очень легко я выкрутил ему руку одной левой, а правой «воспитывая» его за ухо. В позапрошлом году я еле справлялся с ним. И ведь растем мы вместе. Неужели мои занятия не проходят даром?

На следующем уроке опять замечания от учительницы, за поведение. В итоге на перемене пытаемся пересесть. Васька не спорит, его соседка по парте уходить отказывается, в итоге теперь Кривенко сидит впереди меня, рядом с Лидой. Она была моей соседкой два урока, теперь я рядом с Лариской Певцовой.

Глобальной рассадкой ведает наша классная руководительница, (самим пересаживаться как бы нельзя), а она старается соблюдать гендерный признак. Проще говоря на одной парте сидят рядом мальчик и девочка. Есть, разумеется, исключения, так как нас не поровну. Хотя классной, сегодня нет, ее урок только завтра, принципы остались соблюдены, даже при почти случайной пересадке. С чем связана такое положение тел? Не знаю. Скорее всего, что мы еще дети, противоположным полом интересуемся мало, дружат мальчишки и девчонки между собой отдельно. А так как общих интересов нет, то и разговаривать не будут. Вот и получается, что, сменив несколько раз парту, все равно сижу с девчонкой.

Все эти пересадки вызвали неудовольствие Сергеевой Ленки, за спиной которого теперь сидит Василий. Плюс некоторое удивление на каждом уроке учителей, пытающихся понять, что же изменилось в классе, а потом выяснить — «а почему собственно»?

Я же пробую осмыслить ситуацию.

Итак, Попов и сейчас попьет крови мне, но развернется на будущий учебный год. Стычки с ребятами, перекрой устоявшихся отношений, конфликты. По силе ему равных нет, так как он старше всех на два с половиной года, почти на три. Он ровня десятиклассникам, но они его не примут, будут посмеиваться. Дать им он бой не сможет, отыграется на нас. Кто-то из мальчишек вольется в его «банду», будут хулиганить вместе, испортив себе жизнь в будущем. Подружится он и с некоторыми девчонками, причем с кем-то даже слишком близко.

В общем, его выпуск на следующий год, будет радостным и для одноклассников, и для учителей. Оставлять его еще раз никто не станет. Возможно его и в нашу школу перевели по этой причине — в предыдущей он уже достал всех.

И еще, Леха введет в наш класс и школу уголовные замашки. Всякие разные «западло», «по понятиям» и так далее. Хотя ни разу, не сидевший, еще мальчишка. Это я помню все эти словечки из будущей жизни. Помню и стараюсь не произносить. А среди детворы они еще не распространены. Точнее, народ пытается иногда показать себя этакими «бывалыми», но никакого образования по этой теме нет. Потому для меня и смешно выглядят попытки показаться уркой. Вот здесь я готов сказать спасибо нашей советской цензуре. Хоть режиссеры стонут и жалуются, но нефик! Взять, к примеру, «Джентльменов удачи». Цензура заставила убрать из фильма многие воровские словечки. И хорошо. Детвора на полном серьезе считает воровским словом «редиску». Уголовный мир постарается наверстать свое позже, дорвавшись до власти, радио и телевидения. Хотя вот такие персонажи, как Попов делают это снизу уже в наши дни.

Кроме словечек-поговорок будет попытка ввести и воровские отношения, которые в армии называются «дедовщиной». По сути это выделение слабейшей группы, над которой можно поиздеваться. И попытка успешная. Если честно, то в любом коллективе, всегда находятся лидеры и аутсайдеры. И иерархия выстраивается будто бы сама собой. Но в школе достаточно сильно влияние учителей, которые выполняют и функции воспитателей, не давая развиться настоящей уголовной «дедовщине». Исключения бывают, не спорю, но редко. А вот в девятом — десятом классе отношения будут другими. Хоть и будут у нас свои аутсайдеры, но они скорее объекты безобидных шуток, как Валерка Синенко. Но в десятом наши мальчишки за малым не избили военрука, поднявшего на Валерика руку, за плохое поведение. Тот убежал с урока и некоторое время боялся заходить к нам в класс.

И что еще меня сильно напрягает, так это то, что до сегодняшнего дня я ни разу не вспомнил ни самого Леху ни его учебу в нашем классе. А ведь событие очень яркое, запомнившееся. Сейчас же помню очень много мелких деталей, которые только произойдут осенью или следующей весной. Что это? Защитный механизм от неприятных воспоминаний? Вряд ли. Много и более худшего из моей жизни вспомнил раньше. Или меняется настоящее, и про будущее, я помню, уже измененный вариант? Тоже маловероятно. В прошлый раз не было многих значительных событий, произошедших в этот раз, и должных повлиять на мое будущее, будущее семьи и страны, но нет. В памяти лишь то, что произошло бы не вмешайся я, и, если бы все шло своим чередом.

Странно.

Пока, за этот день, я успел заметить, что Лешка ведет себя тихо. Сильного хамства и наездов нет ни на кого.