Бесстрашные. Дети Глуши(СИ)

- Ну-ка, сядь удобнее. Расслабься, откинься немного на спинку стула, плечи держи ровно, спину тоже, но не напрягайся зря, - я послушно попробовала выполнить её наставления и, естественно, сразу зажалась. Женщина только вздохнула, наклонилась и помогла мне принять правильное положение. - Как-то так. Со временем ты найдёшь оптимальную для тебя позу, но пока остановимся на этом.

Учительница повернулась к остальным.

- Сегодня будем учиться слышать и ощущать духа на расстоянии. Чем быстрее вы научитесь распознавать, где он находится, тем больше шансов у отряда с ним справиться. Для маскировки духи могут имитировать людские голоса, шорохи или природные явления. Вы должны находить его, как бы он ни прятался. Я буду выпускать духа, а ваша задача определить, когда он появится, и прозвенеть в колокольчик. У всех браслеты с собой? Хорошо. Когда почувствуете духа, отвечаем "спокойствием". Всё ясно?

- Да, - нестройным хором раздалось в ответ. Признаваться, что поняла далеко не всё, как-то смущало, и я промолчала. Зато отметила, что у всех медиумов вместо толстых браслетов контрактников были надеты тоненькие цепочки с колокольчиками, и невольно проверила свой. Подарок продолжал болтаться на правой руке на шерстяной нитке, изредка безрадостно позвякивая.

Пока я размышляла о колокольчиках, в тишину вплелась тихая мелодия. Обычная музыка, успокаивающая, неторопливая. Сначала она мешала, затем, постепенно, стала вытеснять остальные звуки окружения. Несколько медиумов закрыли глаза, вслушиваясь в окружающие звуки. Другие напротив, старательно игнорировали музыку, ёрзали на стульях и искали глазами, где появится дух. Я сама не знала, отчего старалась запомнить, у кого какие способности. Возможно, дело было в привычке? Изучая будущих коллег, я едва не пропустила шелестение от угла, и краем глаза увидела, как женщина рядом со мной подняла руку, звякнув браслетом. Зеркально повторила её движение - мой колокольчик тоже прозвенел, правда, немного с опозданием.

- Трое прослушали, двое ошиблись с мелодией. Повторяем! - хлопнула в ладоши учительница, прогоняя очарование переливов, и снова заставила слушать мелодию. На этот раз женщина попросила всех закрыть глаза и ориентироваться именно на звуки. Так было даже легче, всё же, я привыкла именно слышать духов и, потому, прозвонила одной из первых. Задание понемногу менялось и повторялось несколько раз, пока вся группа вовремя не звонила в колокольчики. Иногда мы искали духа без музыки, когда призрак просто двигался к нам с разных углов, а однажды появился за спиной, прикоснувшись к щеке холодными пальцами.

Учительница в процесс "ловли" не вмешивалась, что-то отмечая у себя в журнале, когда мы выполняли очередное упражнение.

- Хорошо, отдыхаем пять минут, затем перейдём к следующему заданию. Мэган, подойди ко мне, пожалуйста.

Я встала со стула и пошатнулась. Резко повело в сторону, и я едва удержалась на ногах, вцепившись в спинку стула. Учительница тут же оказалась рядом и подхватила меня под руку, отводя от остальных.

- Прости, надо было предупредить, чтобы быстро не вставала. Не ошибусь, если скажу, что ты редко вступала в контакт с духами?

- Всего несколько раз, - честно ответила я. К счастью, в большинстве случаев братья справлялись без моего вмешательства.

- Так я и думала, - кивнула женщина. - Колокольчик образует связь между медиумом и потусторонним миром, поэтому ты теряешь силы. Если почувствуешь слабость, отдыхай. В этом нет ничего постыдного, у каждого медиума свой уровень подготовки, - она дождалась моего согласия и продолжила. - Теперь по поводу колокольчика. Тебе его подарили?

- Да, ещё до рекрутства, - осторожно ответила я.

- Позволишь взглянуть? - она аккуратно взяла мою руку и повертела нитку, не прикасаясь к колокольчику.

- Нота фа, "спокойствие". Я всё гадала, как ты выбрала правильный звук, а у тебя и колокольчик-то один! Тебе надо комплект из семи, чтобы создать гамму. Каждый колокольчик имеет своё имя и предназначение. Твой успокаивает духов, он полезен, если у кого-то из отряда альт потеряет контроль. Другие колокольчики также выполняют функции нападения и защиты. На уроках я рассказываю, как правильно создавать мелодии, и как они влияют на духов, так что слушай внимательно. Но пока больше трёх нот не используй. Иначе запутаешься. Поняла?

Я отрицательно покачала головой, и учительница рассмеялась.

- Поначалу будет сложно, но, думаю, ты быстро разберёшься. Так что не бойся. И спрашивай, если не получается. Ладно? А теперь иди на место, будем продолжать занятие.

Она улыбнулась мне светлой улыбкой, и я с удивлением подумала, что не все капитаны такие страшные, как их расписывают.

***