Безбашенные алхимики (СИ)

- Ну… Э… Понимаешь, Гранж, просто я так перепугался, что во время плавания сработала моя магия воздуха.

- Поэтому и было так много брызг?!

- Ага. У меня обычно получалось пользоваться магией воздуха только с помощью палочки, а сегодня получилось без неё.

44. Вечер трудного дня

Ханс и Дэмиен ужинали в столовой в зале для преподавателей вдвоём за одним столом – они изрядно припозднились сегодня.

- Ты уже слышал новость, или Тиманивиэль не успела ещё рассказать? – поинтересовался Штерн у друга.

- И о чём же она должна была мне поведать? – уточнил Аран.

- Наши любимые студенты сегодня отличились на уроке плавания!

- Кто именно?

- Мурз, фамилиар де Кондора.

- Как это?! – неподдельно удивился Аран.

- Нивиэль сегодня должна была вести «Психологию фамилиаров», по плану студентам предлагалось освоить некоторые методы обучения своих подопечных. Фамилиары у детей разные, потому пришлось сформировать группы, чтобы удобнее было отрабатывать наиболее подходящие питомцам навыки. Гранжа с Котусием отправили в бассейн учиться плавать под руководством одного из аспирантов.

- Ну и как результат? Научились?

- Ага. Помнишь, они недавно устроили стирку в своей ванной комнате?

- Что-о-о?! Они превратили в гейзер весь бассейн?!

- Почти. Правда, Кондор не стал воду подогревать в этот раз! Наверное, просто не успел.

- Все целы?

- Да, никто не пострадал. Правда, весь зал оказался залит водой.

- Главное, что стены целы, – сказав это, Аран засомневался и переспросил: - Они точно целы?!

- Да.

- Ну, это главное. А подробнее, что там случилось-то?

И Дэмиен рассказал Хансу всё по порядку.

45. Неделя четвёртая. День второй. Поэзия и краски

Ночью я спал так крепко, что утром не услышал будильник – меня растолкал Том. Вечером к нам в комнату пришли ребята: Лия, Рэм и Анна. Мы допоздна обсуждали все недавние происшествия. В итоге я не выспался и утром еле сполз с кровати. С тоской подумал, что учебная неделя вчера только началась.

Когда мы пришли на первую лекцию, соблазн лечь на парту и задремать был очень велик. Профессор Макграф объявила тему сегодняшнего занятия по предмету «Родной язык» - «Обзор поэзии», и я подумал, что преодолеть сон на лекции сегодня будет трудно. Но преподаватель пересказывала биографии поэтов, делая акценты на интересных фактах из их жизни, и читала стихи так выразительно, что я и думать забыл про сон. Особенно мне понравилась боевая поэзия одного из авторов, творившего под псевдонимом «Рханас». В одной из его поэм весьма живо и остроумно описывались приключения небольшого отряда разведчиков в тылу врага, а в другой – оборона пограничной крепости. Я подумал, что хорошо было бы мне как-нибудь наведаться в библиотеку и познакомиться с творчеством Рханаса получше – уж очень увлекательными показались сюжеты описываемых им событий. О его жизни было известно немного – только то, что он окончил нашу академию, попал в армию и служил разведчиком.

Макграф объяснила нам некоторые несложные принципы стихосложения и предложила попробовать придумать стихотворение самостоятельно в качестве домашнего задания.

После обеда у нас было практическое занятие по «Прохождению препятствий» - под предводительством профессора Арана мы отправились пешком к Глинистым холмам, которые находились недалеко от Академии.

Каждый студент взял с собой две склянки, в которые нам надо было небольшими металлическими лопатками набрать вещество, похожее на жёлтую и красную глину – для этого пришлось изрядно полазать по витиеватым тропам, круто спускавшимся вниз и поднимавшимся вверх среди колючих вечнозелёных кустарников. В некоторых местах почва буквально сыпалась из-под ног, и профессор следил и давал команды, чтобы мы подстраховывали друг друга. Я порадовался, что лазать по этим холмам довелось в сухую погоду – дождь сделал бы наше занятие весьма трудоёмким и опасным.

Когда мы вернулись в Академию, на следующем занятии по «Основам алхимии» профессор Штерн объяснил, что пигмент, который мы собрали, называется «Охра» - состоит он из гидрата окиси феррума с примесью глины. Мы размололи сухие комки в порошок, просеяли через мелкое сито. Подогрели воду и развели в ней смолу акации, а затем налили получившийся раствор в стеклянные баночки с порошком. Чтобы получить качественный результат, студенты определяли нужный объём воды с помощью колб с мерными делениями, а для вычисления нужной массы порошка и смолы пользовались специальными весами. Впрочем, мы это делали и раньше, так что я легко справился с заданием. После добавления всех веществ, мы закрыли банки крышками и взболтали. В итоге у нас получились густые краски жёлтого и красного оттенков.

46. Разбирательство

Я вернулся в свою комнату, намереваясь наконец-то отдохнуть, но мне пришлось идти к ректору. Посыльный разъяснил, что напавшие на меня студенты только сегодня покинули лазарет, потому что пострадали больше, чем я. Их фамилиары не обладали целительскими способностями, как мой Мурз.