Читаем Болезнь в подарок полностью

– Не знаю, но почему-то мне кажется, что он пахнет жизнью, – пожала плечами Нина.

– Может оттого, что двери в сад открыты и оттуда пахнет влажной землей и первой травой? – предположил Виталий, внося в дом очередную коробку.

Мужчины носили мебель и коробки с вещами и гулко топали по деревянному полу каблуками уличной обуви. Сегодня никто в доме не разувался. И Нина также, проходя по комнатам с улыбкой прислушивалась к стуку каблучков своих детских сапожек. Она уже не раз просила маму купить ей взрослые туфли или сапоги, пусть и на маленьком, но тонком каблучке, но мама всегда отказывала, напоминая дочери, что та еще мала для каблуков. Но сейчас ее каблучки стучали «как настоящие», «девчачьи» и Нина улыбалась.

– Может быть, – ответила она отцу и снова улыбнулась. Сегодня девочка была безоблачно счастлива. Будто ее жизнь не была вечной борьбой со смертью.

Она, как и ее мама была в легком пальто и демисезонных сапожках. Весной солнышко обманчиво. Но рабочие и отец, кому приходилось носить тяжести, давно скинули верхнюю одежду.

Осмотрев еще раз полупустой дом, постепенно заполняющийся привезенной мебелью, и их личными вещами, Нина вышла в сад. На деревьях набухли почки, травка между деревьями поднялась довольно высоко и радовала свежей зеленью. Сад в новом доме был совсем небольшим, но все же был, и это вызывало у девочки невольную улыбку.

«Как будет здорово, когда мы привезем сюда щенка! – мечтала Нина, представляя, как собачка будет бегать по свежей траве и весело лаять. – Скорей бы!»

Она понимала, что сначала нужно будет расставить вещи по местам, и только потом думать о собаке. Но оно как-то само думалось и мечталось.

Девочка запрокинула голову, посмотрела на голубое, будто почти прозрачное небо и пушистые облака.

«Как же все-таки здорово – жить, дышать, смотреть и ощущать ветерок!» – отметила она про себя, подставляя лицо легкому порыву весеннего бриза.

«…Я люблю тебя жизнь

И надеюсь, что это взаимно»

Голосом Бернеса из радиоприёмника прозвучало в памяти. В семье Родновых, как и во многих других советских семьях радио не выключали. Оно стояло на кухне, пробуждая жильцов квартиры первыми звуками в шесть утра и смолкая в одиннадцать ночи. Мама вечером делала звук потише, но никогда не выключала.

Нина привыкла, что квартира всегда полна звуками, даже когда никого нет дома, и раньше ей это нравилось. Но сейчас в новом доме было тихо, зато на улице заливались птицы. Воробьи очень громко делили что-то между собой, синички мелодично попискивали, перелетая с ветки на ветку. И почему-то здесь Нине не хотелось слушать радио. Звуки природы казались намного более привлекательными.

Девочка ощутила удивительную новую волну тишины природы, которая не оглушала ее, как это было раньше в городе, если вдруг выключали электричество и радио замолкало. Там ее это всегда пугало, будто сейчас, от той тишины и отсутствия электроэнергии, и ее сердце остановится в очередной раз, и потом не забьется опять. Но здесь, тишина была другой, не глухой и безжизненной, а наполненной жизнью и звуками. И Нине вдруг показалось, что в этом месте радио помешает. Из дома вышла мама и принесла ее легкое детское кресло, которое сейчас уже было немного маловато для нее.

– Ниночка, ты посиди здесь, погрейся на солнышке.

– Спасибо, мамочка! Здесь правда так здорово! – ответила девочка, опускаясь на кресло, – что я даже не заметила, как сильно устала.

Ребенок не обращал внимания на усталость, но заботливая мать заметила, что Нина чуть пошатывается, когда идет, значит валится с ног от усталости, ведь ей так много сегодня пришлось стоять и ходить. Нина в начале пыталась всем помогать, но скоро взрослые настояли на том, чтобы она отдыхала.

– Я попрошу мужчин, чтобы скорее поставили твою кровать, чтобы ты могла прилечь, – сообщила мать.

– Нет, мамочка, можно я еще в саду побуду! – взмолилась Нина, – как же здесь хорошо!

Все радовало девочку на новом месте, только одно волновало. Нина не знала, сможет ли найти себе новых подруг? Ведь школу им придется менять в конце учебного года, и с девочками со двора она тоже вряд ли сможет часто видеться.

Развалившись в удобном, пусть и немного тесноватом кресле, Нина прикрыла глаза. Ее сердце стучало ровно и спокойно и это тоже радовало.

Вдруг из-за забора Нина услышала веселые детские голоса. Там кто-то, похоже, играл в мяч. Нине тоже захотелось погонять мячик, но она знала, насколько для нее это опасно, и поэтому лишь вздохнула. Но потом сообразила:

«Если кто-то играет в мяч, значит можно попробовать познакомиться. Вдруг я смогу найти подружку, – подумала она и снова улыбнулась. – Мне этот дом очень нравится!» – заключила она и не заметила как заснула.

Проснувшись, Нина обнаружила, что кто-то из родителей накрыл ее пледом, чтобы дочь не простудилась на весеннем ветерке. Девочка чувствовала себя намного здоровее, чем обычно и она потянувшись, встала. Войдя в дом, она обнаружила, что рабочие исчезли, и только родители все еще что-то расставляли и раскладывали в комнатах. Дверь в дом уже была закрыта, ведь на улице все еще было прохладно.

Перейти на страницу:

Похожие книги

111 баек для тренеров
111 баек для тренеров

Цель данного издания – помочь ведущим тренингов, психологам, преподавателям (как начинающим, так и опытным) более эффективно использовать в своей работе те возможности, которые предоставляют различные виды повествований, применяемых в обучении, а также стимулировать поиск новых историй. Книга состоит из двух глав, бонуса, словаря и библиографического списка. В первой главе рассматриваются основные понятия («повествование», «история», «метафора» и другие), объясняются роль и значение историй в процессе обучения, даются рекомендации по их использованию в конкретных условиях. Во второй главе представлена подборка из 111 баек, разнообразных по стилю и содержанию. Большая часть из них многократно и с успехом применялась автором в педагогической (в том числе тренинговой) практике. Кроме того, информация, содержащаяся в них, сжато характеризует какой-либо психологический феномен или элемент поведения в яркой, доступной и запоминающейся форме.Книга предназначена для тренеров, психологов, преподавателей, менеджеров, для всех, кто по роду своей деятельности связан с обучением, а также разработкой и реализацией образовательных программ.

Игорь Ильич Скрипюк

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука