Большая книга развивающих игр. От рождения до 3 лет

– А что говорит котик? Котик? Как котик говорит? – и помяукать.

Катаемся на маме

Играть лучше, лежа на кровати. Мама лежит на спине и придерживает за бока малыша, сидящего у нее на животе. Мама слегка поворачивается и наклоняет ребенка в разные стороны, приговаривая:

– Направо – лесок, налево – лужок!

Что едят котики

Игра основана на детском стихотворении[1].

Пончик-пончик-макарончик,
Съешь лимончик и батончик.
Котик-котик-бегемотик,
Съешь печенинку и шпротик.

Перед малышом раскладываются картинки с изображением лимона, батона, печенья, рыбки. Рассказывается стихотворение.

Пончик-пончик-макарончик,

Съешь лимончик (показывается картинка с лимоном) и батончик (показывается картинка с батоном).

Котик-котик-бегемотик,

Съешь печенинку (показывается картинка с печеньем) и шпротик (показывается картинка с рыбкой).

После этого нужно спросить:

– Что ест котик? Котик ест печенинку! Где печенинка?

Малыш должен выбрать нужную картинку.

Где обедал воробей

На стихотворении «Где обедал воробей» С. Маршака, уже ставшем классикой, выросло несколько поколений и вырастет еще больше. Это стихотворение и само по себе является развивающим, а если, рассказывая его, еще и показывать малышу картинки с изображением называемых животных, то значение такой игры сложно переоценить.

– Где обедал, воробей?
– В зоопарке у зверей.
Пообедал я сперва
За решеткою у льва.
Подкрепился у лисицы,
У моржа попил водицы.
Ел морковку у слона,
С журавлем поел пшена.
Погостил у носорога,
Отрубей поел немного.
Побывал я на пиру
У хвостатых кенгуру.
Был на праздничном обеде
У мохнатого медведя.
А зубатый крокодил
Чуть меня не проглотил!

Театр для малыша

Стихотворения предоставляют прекрасную возможность для игры в театр. Многие детские стихи легко поддаются инсценировке, их можно разыгрывать с помощью картинок и (или) игрушек. Например, для инсценировки стихотворения К. И. Чуковского «Бутерброд» требуются картинки с изображениями бутерброда, булочки, чайных чашек, полянки с цветами и кошки.

Как у наших ворот
За горою
Жил да был бутерброд
С колбасою.

Захотелось ему

Прогуляться,
На траве-мураве
Поваляться.

И сманил он с собой

На прогулку
Краснощекую сдобную
Булку.

Но чайные чашки в печали,

Стуча и бренча, закричали:
«Бутерброд,
Сумасброд,
Не ходи из ворот,
А пойдешь —
Пропадешь,
Муре в рот попадешь!

Муре в рот,

Муре в рот,
Муре в рот
Попадешь!»

Как только упоминается какой-либо предмет, он сразу же показывается малышу. Картинка с бутербродом, переваливаясь с боку на бок, «идет» на полянку с травой-муравой (перемещается к картинке с изображением лужайки). Вместе с бутербродом «идет» и сдобная булочка – еще одна картинка…

Пусть даже малыш еще не вполне осознает, о чем именно стихотворение, но музыка слов завораживает и понимание постепенно приходит. И чем больше рассказывается таких театрализованных стихов, тем быстрее ребенок начинает понимать, особенно если предложить ему подавать маме нужные для действия игрушки или картинки. Например:

Жил да был бутерброд

С колбасою (малыш должен найти картинку с изображением бутерброда и подать ее маме)…

Неваляшка

Кукол-неваляшек любят все дети. Обычно такие куклы еще и с колокольчиком внутри, но достаточно даже «молчаливой» игрушки, ведь как ее ни качай, она не падает!

Для игры с неваляшкой очень хорошо подходит стихотворение Б. Заходера «Ванька-Встанька».