Читаем Большая Советская Энциклопедия (АЛ) полностью

  До установления народно-демократического строя 85—90% населения было неграмотно. После освобождения страны от фашистских оккупантов (1944) была успешно проведена кампания по ликвидации неграмотности. В 1946 издан закон, заложивший основы единой школьной системы. С 1963/64 учебного г. началось осуществление школьной реформы. Вводится обязательное 8-летнее обучение. Система народного образования (на 1969) включает: детские сады, 8-летние неполные средние школы (включающие 4-летние начальные школы) и 12-летние средние школы. В сельских районах сохранились 4-летние начальные школы. В 1967 в дошкольных учреждениях было свыше 26 тыс. воспитанников. В 1967/68 учебном г. в начальных школах обучалось 268,5 тыс. учащихся, в 8-летних школах — 177,1 тыс. учащихся, в 12-летних средних школах — 19,9 тыс. учащихся. С 1970 по 1976 намечается проведение новой реорганизации народного образования.

  Профессиональное образование дают низшие профессиональные школы (1—2 года обучения), работающие на базе начальной школы, и средние (3—4-летние) профессиональные школы и техникумы на базе неполной средней школы. В 1967/68 учебном г. в профессиональных школах и техникумах было 25,9 тыс. учащихся. Учителей начальных школ и воспитателей детских садов готовят 3 — 4-летние педагогические училища, куда принимают после окончания неполной средней школы, учителей средних школ — 2-летние учительские институты и Тиранский государственный университет (основан в 1957, имеет 7 факультетов). В ведении университета находятся научно-исследовательский институт истории и филологии, институт фольклора, музыки и хорового пения. Кроме того, имеются два учительских института, институты с.-х., зоотехнический, художественное училище. В 1967/68 учебном г. в вузах обучалось 12,4 тыс. студентов.

  Крупнейшие библиотеки: Национальная (основана в 1922; 450 тыс. томов) и университетская (около 300 тыс. томов) в Тиране.

  Главные музеи: Археологический (основан в 1948), Этнографический (1948), Музей борьбы за национальное освобождение (1949) — в Тиране.

  XI. Наука и научные учреждения

  До 2-й мировой войны 1939 — 45 научных учреждений и высших учебных заведений в А. не было. После установления в стране народного демократического строя было открыто первое научное учреждение — Институт наук (1947) с тремя отделениями: языка и литературы; истории, социологии и экономики; естественных наук. Работы велись по следующим направлениям: составление албано-русского и русско-албанского словарей, проведение экспедиций по сбору фольклорного материала, перепись наиболее ценных археологических, этнографических объектов и памятников культуры, классификация видов и изучение зонального расселения растений, выявление и практическое применение лекарств, растений, изучение видов промысловых рыб, месторождений полезных ископаемых, составление прогнозов погоды. Большую помощь А. в создании научных учреждений и развёртывании исследовательских работ, в особенности по геологии, оказывали СССР и др. социалистические страны. В 1952 в Институте наук была создана Комиссия по координации планов научных исследований с нуждами народного хозяйства. В 1955 в его ведение были переданы Научно-исследовательский институт земледелия и Научно-исследовательский институт животноводства, незадолго до этого организованные в Люшне и Шкодере.

  В 1957 на базе слияния педагогического, политехнического, экономического, медицинского, юридического институтов и Института наук был создан Государственный университет в Тиране — единый учебный и научный центр. Отраслевые научно-исследовательские институты и учреждения перешли в ведение соответствующих министерств. Научная работа в области химии, физики, математики, биологии, геологии, медицины сосредоточена на соответственных факультетах университета. Оригинальные исследования на албанском материале ведутся в области биологии, агробиологии, геологии. В 1965 в университете было организовано математическое общество. В области общественных наук создан ряд работ по истории, литературе и языку.

  С 1961—63 почти полностью прекращены научные связи между албанскими учёными и учёными европейских социалистических стран. В частности, А. перестала участвовать в работе Объединённого института ядерных исследований в Дубне.

  В А. издаются следующие научные журналы: «Universiteti shtetёror Tiranes (Seriashkencat natyrore)» (по проблемам естественных наук, с 1957), «Studime hidrometeorologjike» (по проблемам гидрометеорологии, с 1960), «Anuari i stydimeve gjeelogjke dhe minirare» (по проблемам геологии), «Universiteti shtetёror i Tiranes (Seria shkencat shoqerore)» (по проблемам общественных наук, с 1946), «Studime historike» (по историческим проблемам, с 1964), «Studia albanica» (с 1964), «Studime filologjike» (по филологическим вопросам, с 1964).

  Н. Д. Смирнова.

  XII. Печать, радиовещание, телевидение

Перейти на страницу:

Похожие книги

100 великих литературных героев
100 великих литературных героев

Славный Гильгамеш и волшебница Медея, благородный Айвенго и двуликий Дориан Грей, легкомысленная Манон Леско и честолюбивый Жюльен Сорель, герой-защитник Тарас Бульба и «неопределенный» Чичиков, мудрый Сантьяго и славный солдат Василий Теркин… Литературные герои являются в наш мир, чтобы навечно поселиться в нем, творить и активно влиять на наши умы. Автор книги В.Н. Ерёмин рассуждает об основных идеях, которые принес в наш мир тот или иной литературный герой, как развивался его образ в общественном сознании и что он представляет собой в наши дни. Автор имеет свой, оригинальный взгляд на обсуждаемую тему, часто противоположный мнению, принятому в традиционном литературоведении.

Виктор Николаевич Еремин

История / Литературоведение / Энциклопедии / Образование и наука / Словари и Энциклопедии