Большая Советская Энциклопедия (МО)

  Важной задачей народного образования явилась ликвидация неграмотности взрослого населения бывшей Бессарабии. К началу 1951 было обучено грамоте около 1 млн. чел., в том числе 572 тыс. женщин. По переписи 1959, число грамотных в возрасте 9—49 лет достигло 97,8%, а в 1970 — 99,5%.

  В 1962/63 учебном году полностью завершён переход к 8-летнему обязательному обучению. С 1966/67 учебном году осуществляется постепенный переход ко всеобщему среднему образованию. В 1972 в М. было 1235 постоянных дошкольных учреждений, в которых воспитывалось 123,4 тыс. детей, и 1218 колхозных сезонных яслей-садов. В 1973/74 учебном году в 2140 общеобразовательных школах всех видов (в т. ч. в 1195 средних) обучалось 815,2 тыс. учащихся (из них в 9—11-х классах 174,7 тыс.), работало 45 679 учителей. Быстрыми темпами растёт сеть учебных заведений профессионально-технического образования. В 1973/74 учебном году в 64 профессионально-технических училищах (32,3 тыс. чел.) велась подготовка квалифицированных рабочих для промышленности, сельского хозяйства, строительства и транспорта.

  Значительны успехи в области высшего и среднего специального образования. В 1973/74 учебном году работало 8 вузов — Кишинёвский университет , институты — с.-х., медицинский, педагогический, политехнический, искусств в Кишинёве, педагогический институты в Тирасполе и Бельцах, в которых обучалось 42,4 тыс. студентов; в 46 средних специальных учебных заведениях — 52,4 тыс. учащихся.

  На начало 1973 имелось 1918 массовых библиотек (общий фонд 18,6 млн. экземпляров книг и журналов), крупнейшие библиотеки — Государственная библиотека Молдавской ССР им. Н. К. Крупской (см. в ст. Библиотеки союзных республик ), библиотеки АН Молдавской ССР и Кишинёвского университета; 21 музей, в том числе Историко-краеведческий музей Молдавской ССР, Музей истории Коммунистической партии М. и его филиал — Музей Кишинёвской подпольной типографии ленинской газеты «Искра», Художественный музей Молдавской ССР, Дом-музей А. С. Пушкина, Республиканский мемориальный музей Г. И. Котовского и С. Лазо — в Кишинёве, историко-краеведческие музеи в Тирасполе, Кагуле и др., Дом-музей Г. И. Котовского (г. Котовск); 1780 клубных учреждений; 66 дворцов и домов пионеров и школьников, 18 станций юных техников, 6 станций юных натуралистов, экскурсионно-туристская станция.

  Лит.: Народное образование в Молдавии за годы Советской власти, Киш., 1967.

  В. А. Кердиваренко.

  Художественная самодеятельность возникла в начале 20-х гг., после окончания Гражданской войны. В сёлах и городах организовывались музыкальные и театральные кружки (вначале работали на русском и украинском языках). В 1973 в клубных учреждениях Министерства культуры М. и профсоюзов насчитывалось 10705 коллективов художественной самодеятельности, в том числе 684 хоровых, 895 танцевальных, 284 духовых оркестра, 217 оркестров народных инструментов, 29 народных театров. Хору Кишинёвского вагонного депо и ансамблю танца бендерского Дворца культуры «Шелковик» присвоено звание заслуженных  коллективов республики. Несколько коллективов гастролировало за рубежом (в Болгарии, Монголии, ГДР, Италии, Франции, Японии и др.). Общее количество участников самодеятельности около 62 тыс. чел.

  XII. Наука и научные учреждения

  1. Естественные и технические науки

  Естественнонаучные исследования до Великой Октябрьской социалистической революции. Вплоть до начала 19 в. естественнонаучные и технические знания на территории М. накапливались постепенно с развитием животноводства, виноделия, ремёсел, горного дела, строительства. Турецкий гнёт, вызвавший упадок хозяйства, тяжело сказывался и на состоянии образования и культуры. Однако ещё в 18 в. европейскую известность получили труды, в том числе и естественнонаучные, выдающихся молдавских учёных Н. Милеску (Спафария) и Д. Кантемира. Н. Милеску оставил описание природы Китая, который он посетил в 1675—78. Кантемир исследовал естественногеографические условия М., её недра, животный и растительный мир.

  Развитие естественнонаучных исследований ускорилось после ликвидации турецкого господства и присоединения Бессарабии к России (1812). Русские экспедиции собрали обширный материал о природных, главным образом геологических, ресурсах М. С 1-й половины 19 в. формировалось материалистическое направление в естествознании. Его представителями были К. Вырнав, Т. Стамати, Я. Чихак. В 1842 открылось Бессарабское училище садоводства, где под руководством А. Д. Денгинка велись метеорологические наблюдения и селекционные работы.