Большая Советская Энциклопедия (ВИ)

Вильки'цкий Андрей Ипполитович [1(13).7.1858, Минская губерния, — 26.2(11.3).1913, Петербург], русский гидрограф-геодезист, генерал-лейтенант. В 1880 окончил Морскую академию в Петербурге. В 1887 проводил работы по определению ускорения силы тяжести на Новой Земле. С 1894 по 1901 (с перерывами) под руководством В. были произведены гидрографические работы от устья Печоры до р. Енисей, а также в Енисейском заливе и в Обской губе. С 1907 до конца жизни руководил Главным гидрографическим управлением. Большое значение для флота имела работа В. по обеспечению безопасности мореплавания (учреждение особого корпуса гидрографов, издание новых карт, строительство маяков и знаков и др.). Среди работ В. — «Материалы для изучения Обской губы и Енисейского залива», печатавшиеся в «Морском сборнике», «Записках по гидрографии» и «Записках Русского Географического общества».

Вилькицкий Борис Андреевич

Вильки'цкий Борис Андреевич [22.3(3.4).1885, Пулково, — 6.3.1961, Брюссель], русский гидрограф-геодезист. Сын А. И. Вилькицкого . В 1908 окончил Морскую академию в Петербурге. Участвовал в русско-японской войне 1904—05. В 1913—15 начальник гидрографической экспедиции Северного Ледовитого океана на судах «Таймыр» и «Вайгач», целью которой было освоение Северного морского пути. В плавании 1913 экспедиция открыла Северную Землю, остров, названный именем В., острова Малый Таймыр и Старокадомского. В 1914—15 экспедиция совершила первое (сквозное) плавание из Владивостока в Архангельск, открыла остров Новопашенного (ныне остров Жохова) и произвела опись южного побережья Северной Земли. В 1918 В. был назначен начальником первой советской гидрографической экспедиции, но со всеми судами был захвачен в Архангельске интервентами. В 1920 эмигрировал в Англию. В 1923 и 1924 по приглашению советских внешнеторговых организаций возглавлял карские товарообменные экспедиции. Впоследствии в течение многих лет работал гидрографом в бывшем Бельгийском Конго. Именем В. назван пролив между Северной Землёй и Таймырским полуостровом.

  Лит.: Евгенов Н. И., Купецкий В. Н., Русский полярный исследователь Б. А. Вилькицкий, «Летопись Севера», 1964, т. 4.

  Б. А. Кремер.

Вилькицкого пролив

Вильки'цкого проли'в, пролив между полуостровом Таймыр и Северной Землёй, соединяет Карское море с морем Лаптевых. Длина около 130 км . Наименьшая ширина 56 км . Глубины до 210 м . Плавучие льды встречаются в течение всего года. Открыт в 1914 гидрографической экспедицией на судах «Таймыр» и «Вайгач». Назван по имени русского гидрографа Б. А. Вилькицкого .

Вилькия

Вилькия' , город (с 1950) в Каунасском районе Литовской ССР. Расположен на правом берегу р. Нямунас, на шоссе Каунас — Юрбаркас, в 28 км к С.-3. от Каунаса. 2,6 тыс. жителей (1968). Часть жителей В. работает на предприятиях Каунаса.

Вилькс Джон

Вилькс (Wilkes) Джон (1727—1797), английский политический деятель и публицист; см. Уилкс Дж.

Вилькуна Куста Гидеон

Ви'лькуна (Vilkuna) Куста Гидеон (26.10.1902, Нивала), финский этнограф и общественный деятель. Член Финской АН (1959), профессор университета в Хельсинки (с 1950). Исследовал крестьянское хозяйство и историю материальной культуры финнов, а также их народные традиции и обряды, народный календарь, древние формы общинной организации и др.

  Соч.: Varsinaissuomalaisten kansanomaisesta taloudesta, Hels., 1935; Työ ja ilonpito, Hels., 1946; Vuotuinen ajantieto, Hels., 1950; Kainuu — Kvenland, Hels., 1957; Die Volkstümliche Arbeitsfeste in Finnland, Hels., 1963; Studien über alte finnische Gemeinschaftsformen. «Finnisch-ugrische Forxhungen», v. 36, Н. 1, Hels., 1966.

Вильман Отто

Ви'льман (Willmann) Отто (24.4.1839, Лисса, ныне Лешно, Польша, — 1.7.1920, Лейтмериц, ныне Литомержице, Чехословакия), немецкий педагог, последователь И. Гербарта . В 1857—63 учился в университетах Бреслау (Вроцлав) и Берлина, специализировался по педагогике в Лейпциге. Около 10 лет жил в Вене, занимаясь преимущественно проблемами педагогического образования. В 1872—1903 профессор Пражского немецкого университета. В. — основатель Союза христианской педагогики (1907).

  В. делил педагогику на историческую, теоретическую и практическую. Основной функцией воспитания он считал передачу от поколения к поколению «вечных идей» и культурно-исторических традиций, средоточием которых являются религиозно-этические нормы в духе католицизма. Процесс обучения должен, по его мнению, сообразоваться не только с психологией учащихся, но также и с логикой предметов, отражающих «вечные идеи». Считая, что гербартовские ступени обучения страдают нечёткостью определений и смешением логических и психологических понятий, В. говорит вместо этого о трёх ступенях усвоения (восприятие, понимание, применение), каждой из которых должна соответствовать особая форма обучения.