Большие и маленькие ошибки любви

– Я не это хотел сказать, – Риг повернулся к брату и прижался к нему всем телом. – Я давно этого желал, но так боялся, что всё испортится и станет иначе. Мне действительно неловко, я не знаю, как вести себя с Фреиром. Хочется всё время прижиматься к нему, чувствовать его кожу своей. Иногда мне кажется, ему надоедает, что я так сильно к нему липну. И после секса быть с ним стало просто необходимо, словно он – воздух… Оттого, что временами он занят и не приходит ко мне, я хочу реветь, как ребёнок. Мне больно и одиноко, хотя знаю, что он будет только со мной и никогда не оставит… Это глупо?

– Совсем нет, – Тир успокаивающе погладил его по волосам. Теперь приставания Ненне не казались ему такими уж навязчивыми. Видимо, его омега также хотел внимания и близости, и то, что Тир не желал постоянно быть рядом, было схоже с поведением Фреира. И эгоист внутри него был очень рад, что Фреир не хочет быть с Ригом. Потому что Тир хотел, чтобы брат был только с ним. Благодаря признанию Рига, Тир уверился, что всё у него нормально. – Думаю, Фреиру просто надо личное пространство.

– Я умираю без него, – тяжело вздохнул Риг.

– Расскажи мне лучше, как у вас всё произошло?

– Ты действительно хочешь это знать? – удивлённо хихикнул Риг.

– Да, у Ненне скоро течка.

– В течку будет проще. Вам обоим будет проще, – уверил Риг. – В первый раз было неловко, хотя мы уже много чего делали вместе, – Риг хитро усмехнулся. Братья часто делились личным и даже рассказывали о своих физиологических желаниях и чувствах, но делиться сексуальным опытом для них было впервые. – Я очень его хотел! И, несмотря на некоторый дискомфорт, мне было потрясающе хорошо. Фреиру скоро должны выдать квартиру, и тогда я перееду к нему.

– Сбежишь от меня? – схватил его за плечо Тир, и Риг рассмеялся.

– Я буду возвращаться домой. Но ночи я хочу проводить с Фреиром. И заниматься с ним сексом.

***

Тир боялся идти на урок психологии. То, что он испытывал к Ньялю, путало его мысли и чувства. Он не понимал, как мог желать кого-то другого, если у него есть истинный. Да и как он вообще мог желать этого кривозубого полноватого неформала?! Поэтому с Ньялем он даже не поздоровался. Тихо занял своё место и сосредоточенно сделал вид, что слушает учителя.

– Как я и говорил на первом занятии, вы можете подготовить доклады и выступить с любой темой, чтобы получить допуск к зачёту. Есть ли желающие? – напомнил преподаватель в начале лекции.

Тир тут же поднялся. Хотя он и не готовился, но был уверен, что рассказать о невербальном общении сможет лучше, чем лектор. Ему выделили десять минут, и Тир с упоением поделился тем, что интересовало его больше всего: о проксемике и хронемике. При этом он несколько раз отметил, что учитель эти темы обошёл, а они одни из самых важных средств анализа.

– Благодарю. Это был хороший доклад, – похвалил учитель, – но твой невербальный посыл читается как надменное превосходство. Ты действительно считаешь, что знаешь эту тему лучше, чем я? – учитель обвёл взглядом класс, не давая слова Тиру. – Скажи, Лейв, – обратился он к одному из учеников, – что ты считаешь? – без уточнения вопроса спросил учитель.

Лейв поднялся и, замявшись, объяснил, что доклад Тира был слишком громоздким и недоступным для тех, кто недостаточно хорошо разбирается в психологии.

– Я понял, – прервал его Тир и повернулся к учителю: – Извините, я был не прав. Ваше дело показать нам разнообразие тем, а выбрать, что нам нравится, мы должны сами.

Учитель довольно кивнул.

– Спасибо, Тир, твоё понимание достойно похвалы. Вы действительно пришли в университет не для того, чтобы вас учили, а чтобы учиться самим. Преподаватели лишь показывают вам возможности и дают список литературы, учить вас тут не обязаны.

Когда Тир сел на своё место, к нему подвинулся Ньяль и тихо, слишком интимно, чтобы остаться к такому равнодушным, прошептал:

– А мне понравилось твоё выступление, – Тир улыбнулся, довольный комплиментом, но даже головы не повернул, боясь посмотреть на соседа и податься желаниям, – может, поделишься со мной своими знаниями…

– Ньяль, – учитель не дал омеге договорить, – у нас сегодня новая тема "Формирование личности и переломные моменты". Расскажи, были ли в твоей жизни события, которые изменили тебя и твою жизнь?

– Были, – Ньяль поднялся и в упор посмотрел на учителя, заставляя его пожалеть о своих словах. – В восемь лет меня похитили и несколько месяцев держали в плену.

Глава 6. Детские страхи

Тир выбежал из лекционного зала и поспешил к четвёртому корпусу, где учился Ньяль. Все выходные слова омеги не давали ему покоя. Учитель не стал ни о чём больше спрашивать, но Тир с ума сходил от любопытства и желания всё узнать и понять Ньяля.

Чтобы не пересекаться с Ненне, Тир уехал в Копенгаген, а в понедельник сбросил ему короткую СМСку, что они встретятся после занятий. Но теперь он выяснил расписание Ньяля и хотел отыскать его, а не встречаться с истинным.